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中小学作业设计大赛
“双减”背景下农村小学数学作业设计新思路
——百分数(二)分层次“作业自选超市”
设计案例
六年级数学下册第二单元作业
—、单元信息
基本学科年级学期教材版本单元名称
信息数学六年级下学期人教版第二单元百分数(二)
单元
0自然单元口重组单元
组织方式
序号课时名称对应教材内容
1折扣P8折扣
课时2成数P9成数
信息3税率P10税率
4利率P11-12利率
二、单元分析
(一)课标要求
本单元依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》进行编写。
课标在“学段目标“第二学段(4-6年级)〃的“知识技能方面指出:
体验从具体情境中抽象出数的过程,认识万以上的数;解分数、小数、百分数
的意义,了解负数的意义;掌握必要的运算技能。在“数学思考”方面指出:在
观察、实验、猜测、验证等活动中,发展合情推能力,能进行有条的思考,
能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。在“问题解决方面指出:尝试从日
常生活中发现并提出简单的数学问题,并运用一些知识加以解决。在“情感态度”
方面指出:愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动;在
他人的鼓励和引导下,体验克月艮困难、解决问题的过程,相信自己能够学好数学;在
运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值;初步养成乐于思考、勇
于质疑、言必有据等良好品质。
课标在“课程内容”“第二学段(4-6年级)”第一部分“数与代数”的“数
的认识方面指出:结合具体情境,解小数和分数的意义,解百分数的意义;
1
会进行小数、分数和百分数的转化〔不包括将循环小数化为分数)。在“数的运
算”方面指出:能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。
上述课标要求为本作业设计编写提供了指导思想和学依据。
(二)教材分析
百分数的特殊应用
折扣的含义与应用
成数的含义与应用
税率的含义与应用
利率的含义与应用
百分数与生活
百分数的意义和读写法
百分数和分数、小数的互化
用百分数解决实际问题
分数的加法、减法、乘法、除法
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