“双减”背景下农村小学数学作业设计新思路——百分数（二）分层次“作业自选超市”设计案例 .pdf

中小学作业设计大赛

“双减”背景下农村小学数学作业设计新思路

——百分数（二）分层次“作业自选超市”

设计案例

六年级数学下册第二单元作业

—、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息数学六年级下学期人教版第二单元百分数（二）

单元

0自然单元口重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1折扣P8折扣

课时2成数P9成数

信息3税率P10税率

4利率P11-12利率

二、单元分析

（一）课标要求

本单元依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》进行编写。

课标在“学段目标“第二学段（4-6年级）〃的“知识技能方面指出：

体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；解分数、小数、百分数

的意义，了解负数的意义；掌握必要的运算技能。在“数学思考”方面指出：在

观察、实验、猜测、验证等活动中，发展合情推能力，能进行有条的思考，

能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。在“问题解决方面指出：尝试从日

常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。在“情感态度”

方面指出：愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动；在

他人的鼓励和引导下，体验克月艮困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学；在

运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值；初步养成乐于思考、勇

于质疑、言必有据等良好品质。

课标在“课程内容”“第二学段（4-6年级）”第一部分“数与代数”的“数

的认识方面指出：结合具体情境，解小数和分数的意义，解百分数的意义;

1

会进行小数、分数和百分数的转化〔不包括将循环小数化为分数）。在“数的运

算”方面指出：能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。

上述课标要求为本作业设计编写提供了指导思想和学依据。

（二）教材分析

百分数的特殊应用

折扣的含义与应用

成数的含义与应用

税率的含义与应用

利率的含义与应用

百分数与生活

百分数的意义和读写法

百分数和分数、小数的互化

用百分数解决实际问题

分数的加法、减法、乘法、除法