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人教部编版一年级语文上册第三单元和第四单元部分教案.pdfVIP

人教部编版一年级语文上册第三单元和第四单元部分教案.pdf

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课堂教学设计方案

第三单元主备人:投放日期2020年10月9日

一次备课二次备课

课题:13.angengingong

教学目的

1.学会本课的angengingong四个后鼻韵母,掌握它们的音、

形。

2.能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音。

3.进行三拼音练习,提高直呼速度。

4.练写音节angengingong。

教学重难点

1.掌握四个后鼻韵母的音、形。

2.读准ong的音。

教学课时2课时

教学过程

第一课时

一、复习单韵母aeio。

二、学习四个后鼻韵母。

教师在每个单韵母的后面加上一个“ng”使之成为angenging

ong。

讲:ng发鼻尾音,把舌根高抬起,嘴微开舌头往后缩,舌尖抵

住下牙床。

学生练习读“ng”

(一)看图学习ang的音形

问:图上画的是什么?(月亮)

讲:亮的韵母就是ang,发音时,把嘴张大,先发a的音,很

快与ng合成一个音。

教师范读后,学生练习读ang。

(二)看图学习eng的音形。

问:图上画的什么?(风吹窗帘)

讲:feng的韵母就是eng,发音时,先发e的音,很快地与ng

合成一个音。

教师范读后,学生练习读eng。

(三)看图学习ing的音形

问:图上画的什么?(猫头鹰形状的钟表)

讲:鹰的音与ing相同,发音时先轻读i的音,很快与ng合

音。

教师范读后,学生练习读ing。

(四)看图学习ong的音形

问:图上画的什么?

讲:钟的韵母就是ong,发音时注意把口形拢圆,嘴不动发ng

的音,就是ong。

三、巩固练习

比较字母的形

四、学习整体认读音节ying

告诉学生ying是整认音节而ing是韵母ing

板书:ying

学生练习读准ying和它的四声。

五、指导书写

liangfengyingzhong

在书写时注意把字母靠近些,一个小格写不下可以向右侧扩

展。

学生抄写音节。

第二课时

一、用卡片检查读音

anangenenginingongying

二、三拼音练习

1.j—i—ong→jiong

q—i—ong→qiong

x—i—ong→xiong

注意不要把介音丢掉

2.g—u—ang→guang

k—u—ang→kuang

h—u—ang→huang

可以借“光”、“筐”、“慌’等字音练习。

三、学习《两只羊》

1.自己读儿歌,把读不准的字画上小问号。

2.学生质疑读不准的字,其他同学帮助解疑。

3.同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。

4.指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?

5.通过读儿歌,你知道了什么?借助插图理解句子的意思。

6.教师抽读音节。

7.巩固音节的读音,做贴音节游戏。教师出示音节卡片请学生

读,读后把音节卡片贴在黑板上。再指名读音节卡片,读对的就把

卡片奖励给他。

四、抄写音节,每个三遍

教学反思:

课堂教学设计方案

第三单元主备人:投放日期2020年10月9日

一次备课二次备课

课题:语文园地三

教学目标

1.复习前鼻韵母和后鼻韵母,两拼音节和三拼音节,对形近的

复韵母能正确区分。(重点)

2.复习声母、韵母、整体认读音

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