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会说话的标志幼儿园大班社会教案
会说话的标志幼儿园大班社会教案1
设计思路
在我们生活中,很多地方都离不开标志,标志随处可见,为了
让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。养成关注
四周事物的习惯,培育幼儿探究四周事物的爱好。
活动目标
1、培育幼儿关注四周事物的习惯,探究四周事物?
2、通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,
知道生活中很多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活阅历,增添幼
儿自我爱护意识。
活动预备
协作进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的.纸、笔等、
供幼儿张贴的标志若干。
活动过程
1、观看多媒体课件,引起幼儿活动的爱好。
老师提问:这里有些什么?从哪里看出来的?
2、老师小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是
各种各样的,代表了不同的意思。如:看到红“+”,就知道是医院,
观察大滑梯等玩具就知道是幼儿园……
3、请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过?它告所我
们什么?〔老师可为幼儿预备一些交通标志、平安标志等〕
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4、请幼儿说出自己还见过什么标志?
5、请幼儿商量这些标志应当张贴在什么位置?
6、观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思索,这张标志
贴在这里合适吗?
7、老师小结:在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,
每种标志都有自己不同的含意,但不能任凭乱贴,必需贴在适合的场
所,才能起到它的作用。
8、请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。
效果分析
本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的
不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我
们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良
好习惯。
活动延长
1、在平常多引导幼儿观看四周的各种标志。
2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看
看,想想,做一做。
会说话的标志幼儿园大班社会教案2
活动目标:
1、引导幼儿理解熟悉生活中常见的标志。
2、懂得基本平安常识,提高自我爱护力量。
3、鼓舞幼儿在生活中做个擅长观看的有心人。
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活动预备:
红绿灯、人行横道等标志,幼儿人手一张标志。
活动过程:
一、通过一、通过开汽车开汽车,引发幼儿思索,激发幼儿探究爱好。
1、嬉戏、嬉戏开汽车开汽车。
幼儿随着音乐幼儿随着音乐开汽车开汽车进教室,教室出示红绿灯标志牌,只会
交通,红灯停,绿灯行。
2、老师提问:老师没有说话,为什么你们一会开车,一会停
车?你在什么地方见过红绿灯?红绿灯告知我们什么?
二、幼儿自由探究,熟悉标志。
1、幼儿没人一张标志图,让幼儿观看,并商量标志上的内容
及所代表的含义。
2、引导幼儿沟通标志上所代表的含义,在哪里见过此类标志。
三、标志分类。
1、引导幼儿发觉有斜线的标志是禁止性标志,并逐引导幼儿
说出其含义。
2、提示性标志。
3、请幼儿把禁止性标志放在一起,提示性标志放在一起。
四、嬉戏《找伴侣》
1、听音乐,分组请幼儿找出相同的标志图片。
五、结束活动。
听着音乐离开教室。
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会说话的标志幼儿园大班社会教案3
活动要求:
1.通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知
道生活中很多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活阅历,增添幼儿
自我爱护意识。
2.培育幼儿关注四周事物的习惯,探究四周事物的爱好。
活动流程:
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