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会说话的标志幼儿园大班社会教案

会说话的标志幼儿园大班社会教案1

设计思路

在我们生活中，很多地方都离不开标志，标志随处可见，为了

让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注

四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的爱好。

活动目标

１、培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物?

２、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，

知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增添幼

儿自我爱护意识。

活动预备

协作进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的.纸、笔等、

供幼儿张贴的标志若干。

活动过程

１、观看多媒体课件，引起幼儿活动的爱好。

老师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？

２、老师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是

各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，

观察大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

３、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我

们什么？〔老师可为幼儿预备一些交通标志、平安标志等〕

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４、请幼儿说出自己还见过什么标志？

５、请幼儿商量这些标志应当张贴在什么位置？

６、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思索，这张标志

贴在这里合适吗？

７、老师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，

每种标志都有自己不同的含意，但不能任凭乱贴，必需贴在适合的场

所，才能起到它的作用。

８、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

效果分析

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的

不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我

们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良

好习惯。

活动延长

１、在平常多引导幼儿观看四周的各种标志。

２、幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看

看，想想，做一做。

会说话的标志幼儿园大班社会教案2

活动目标：

1、引导幼儿理解熟悉生活中常见的标志。

2、懂得基本平安常识，提高自我爱护力量。

3、鼓舞幼儿在生活中做个擅长观看的有心人。

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活动预备：

红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。

活动过程：

一、通过一、通过开汽车开汽车，引发幼儿思索，激发幼儿探究爱好。

1、嬉戏、嬉戏开汽车开汽车。

幼儿随着音乐幼儿随着音乐开汽车开汽车进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会

交通，红灯停，绿灯行。

2、老师提问：老师没有说话，为什么你们一会开车，一会停

车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告知我们什么？

二、幼儿自由探究，熟悉标志。

1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观看，并商量标志上的内容

及所代表的含义。

2、引导幼儿沟通标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。

三、标志分类。

1、引导幼儿发觉有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿

说出其含义。

2、提示性标志。

3、请幼儿把禁止性标志放在一起，提示性标志放在一起。

四、嬉戏《找伴侣》

1、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志图片。

五、结束活动。

听着音乐离开教室。

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会说话的标志幼儿园大班社会教案3

活动要求：

1.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知

道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增添幼儿

自我爱护意识。

2.培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的爱好。

活动流程：