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2022高二政治教学总结范文七篇
高二政治教学总结范文七篇
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和
教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以促使我们思考,因
此好好准备一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是我整理
的高二政治教学总结7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
高二政治教学总结篇1
本学期,本人担任高中二年级三个文科班的政治科任教师。一学
期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精
神从事教学工作。
作为科任教师,能认真制定教学计划,注重研究中学教学理论,
认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课。并
能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教
学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、
认真的形象去面对学生,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,
结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养良好的品德
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和高尚的人格。其中我总结出在政治教学中创设意景非常重要。在课
堂教学中,教师与学生的统一也要达到“情景交融”,即教师的教与
学生的学要融合贯通,这样才能提高教与学的质量和效率,做到王夫
之所言的“景中生情,情中会景,景者情之景,情者景之情也。”那
么,教师如何在教学中创设意境呢?
首先,导入要妙趣横生。
俗话说:“良好的开端是成功的一半。”精彩有趣的导入不仅能
使学生很快进入角色,积极投入到学习中来,使学生明白本课的学习
要求,集中学生的思维方向,而且能启发学生的学习动机和学习情绪,
达到“动之以情,晓之以理,炼之以志,导之以行”的效果。这就要
求教师要深入钻研熟悉教材,理解各部分知识之间的框架和逻辑层次,
逻辑关系,创造出一个有特色别出新致的导入。使景深含于情中,震
动学生的心灵,激发学生的兴趣和积极性。如高二哲学部份,其理论
有一定的深度,对高二学生来说要理解有困难。如何调动他们的积极
性化难为易呢?导入,就是一个典型的实例。哲学蕴含的人生哲理比较
广泛,名人名言、古训、漫画、幽默、笑话、故事无不隐含着一定的
哲理。因此,可以用实例导入法,直观导入法,引用名言导入法等,
第2页共24页
吸引学生的求知欲,调动学生的学习状态。例如在讲第一节课《生活
处处有哲学》,讲到哲理“事物是普遍联系的”,可用笑话《双方都是
挨饿》导入:一家小饭店门口挂着这样的招牌,“请到这里来用餐吧,
否则,你我都要挨饿!”。这样的导入,一方面,能使学生的思维大门
打开,使枯燥的哲理生动起来;另一方面,使学生明确了主题,我们认
识和处理问题时,要注意事物之间的客观联系,反对无视事物联系的
孤立的观点。在讲哲理“发挥主观能动性”时,可引用《孙子兵法》
里的:“避其锐气,击其惰性。”“攻其无备,击其不意”。从而使
学生明确发挥主观能动性的重要性。总之,通过以上导入,能使沉闷
的课堂活跃起来,激发学生学习灵感,增强了思想政治课教学的吸引
力和说服力。但是,不管以何种形式导入,都要遵循一致性,启发性,
情感性,针对性,简明性原则,突出重点,化解难点,做到精和趣,
从而由教师“情”的设计,引导学生“景”的诱入,达到教师和学生
的融合。
其次,讲授要生动形象,有了“景”的角色进入,关键是“情”。
如何产生景中情,情中景的境界,即情景交融,教师和学生的勾
通呢?对教师来讲,关键是调动学生的参与和角色进入,经过前一阶段
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导入的统一,在讲授阶段,主要是做好板书设计,重点讲解,难点化
解,这其中又涉及到教师设计的问题提问,语言的巧用和逻辑思维方
法,教师如果在这些过程中能够创造一个生机盎然的意境,不仅可以
起到教学效果的“事半功倍”,而且可以再次达到情景的统一。
好的板书设计具有提纲契领,突出重点,增强教学过程节奏感,
集中学生注意力,达到审美教育的作用。因此,板书直接影响着讲授
的效果。如第二课《百舸争流的思想》的第二个框题《唯物主义和唯
心主义》的板书设计,可以用结构形板书式,点明唯物主义以及唯物
主义的三种基本形态和唯心主义以及唯心主义的两种基本形态,由此
通过目录和提纲,就可以把本课内容连串起来,并辐射相关知识点,
如此言简意骇,不仅让学生从宏观上把握本课的体系,而且从微观上
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