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2022高二政治教学总结范文七篇

高二政治教学总结范文七篇

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和

教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以促使我们思考，因

此好好准备一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我整理

的高二政治教学总结7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

高二政治教学总结篇1

本学期，本人担任高中二年级三个文科班的政治科任教师。一学

期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精

神从事教学工作。

作为科任教师，能认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，

认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课。并

能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教

学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、

认真的形象去面对学生，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，

结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养良好的品德

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和高尚的人格。其中我总结出在政治教学中创设意景非常重要。在课

堂教学中，教师与学生的统一也要达到“情景交融”，即教师的教与

学生的学要融合贯通，这样才能提高教与学的质量和效率，做到王夫

之所言的“景中生情，情中会景，景者情之景，情者景之情也。”那

么，教师如何在教学中创设意境呢?

首先，导入要妙趣横生。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”精彩有趣的导入不仅能

使学生很快进入角色，积极投入到学习中来，使学生明白本课的学习

要求，集中学生的思维方向，而且能启发学生的学习动机和学习情绪，

达到“动之以情，晓之以理，炼之以志，导之以行”的效果。这就要

求教师要深入钻研熟悉教材，理解各部分知识之间的框架和逻辑层次，

逻辑关系，创造出一个有特色别出新致的导入。使景深含于情中，震

动学生的心灵，激发学生的兴趣和积极性。如高二哲学部份，其理论

有一定的深度，对高二学生来说要理解有困难。如何调动他们的积极

性化难为易呢?导入，就是一个典型的实例。哲学蕴含的人生哲理比较

广泛，名人名言、古训、漫画、幽默、笑话、故事无不隐含着一定的

哲理。因此，可以用实例导入法，直观导入法，引用名言导入法等，

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吸引学生的求知欲，调动学生的学习状态。例如在讲第一节课《生活

处处有哲学》，讲到哲理“事物是普遍联系的”，可用笑话《双方都是

挨饿》导入：一家小饭店门口挂着这样的招牌，“请到这里来用餐吧，

否则，你我都要挨饿!”。这样的导入，一方面，能使学生的思维大门

打开，使枯燥的哲理生动起来;另一方面，使学生明确了主题，我们认

识和处理问题时，要注意事物之间的客观联系，反对无视事物联系的

孤立的观点。在讲哲理“发挥主观能动性”时，可引用《孙子兵法》

里的：“避其锐气，击其惰性。”“攻其无备，击其不意”。从而使

学生明确发挥主观能动性的重要性。总之，通过以上导入，能使沉闷

的课堂活跃起来，激发学生学习灵感，增强了思想政治课教学的吸引

力和说服力。但是，不管以何种形式导入，都要遵循一致性，启发性，

情感性，针对性，简明性原则，突出重点，化解难点，做到精和趣，

从而由教师“情”的设计，引导学生“景”的诱入，达到教师和学生

的融合。

其次，讲授要生动形象，有了“景”的角色进入，关键是“情”。

如何产生景中情，情中景的境界，即情景交融，教师和学生的勾

通呢?对教师来讲，关键是调动学生的参与和角色进入，经过前一阶段

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导入的统一，在讲授阶段，主要是做好板书设计，重点讲解，难点化

解，这其中又涉及到教师设计的问题提问，语言的巧用和逻辑思维方

法，教师如果在这些过程中能够创造一个生机盎然的意境，不仅可以

起到教学效果的“事半功倍”，而且可以再次达到情景的统一。

好的板书设计具有提纲契领，突出重点，增强教学过程节奏感，

集中学生注意力，达到审美教育的作用。因此，板书直接影响着讲授

的效果。如第二课《百舸争流的思想》的第二个框题《唯物主义和唯

心主义》的板书设计，可以用结构形板书式，点明唯物主义以及唯物

主义的三种基本形态和唯心主义以及唯心主义的两种基本形态，由此

通过目录和提纲，就可以把本课内容连串起来，并辐射相关知识点，

如此言简意骇，不仅让学生从宏观上把握本课的体系，而且从微观上