初中德育工作制度.docx

初中德育工作制度

第一章总则

为加强和规范学校德育工作，促进学生全面发展，培养学生良好的道德品质和行为习惯，依据《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央国务院关于加强和改进新形势下大中小学德育工作的意见》等相关法规政策，特制定本制度。

第二章目标

本制度旨在明确德育工作的目标和方向，通过系统的德育活动和规范的管理，促进学生思想道德素质的提升，增强集体主义精神，培养学生的社会责任感与道德判断能力。

第三章适用范围

本制度适用于本校全体教职员工、学生及相关管理人员。各年级、各学科教师均应积极参与德育工作，共同营造良好的德育环境。

第四章管理规范

4.1德育工作职责

1.学校领导：全面负责德育工作，定期组织德育工作会议，制定德育工作计划，协调各部门落实德育工作。

2.德育工作委员会：由学校领导、德育主任及各学科教师组成，负责德育工作的具体实施和督导，定期评估德育工作效果。

3.班主任：班主任是班级德育工作的直接组织者和实施者，负责班级德育活动的策划与实施，关注学生的思想动态与心理健康。

4.任课教师：在教学中渗透德育内容，结合学科特点，引导学生树立正确的价值观和人生观。

4.2德育内容

1.思想政治教育：通过开展主题班会、社会实践等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.心理健康教育：定期开展心理健康知识讲座，关注学生心理状态，帮助学生建立积极的心理素质。

3.法治教育：通过法律知识讲座、法治宣传活动等，提高学生的法治意识和法律素养。

4.品德教育：通过志愿服务、道德讲堂等活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

5.文化教育：结合学校文化活动，丰富学生的课外生活，提升学生的文化素养。

第五章操作流程

5.1德育活动的策划与实施

1.活动策划：班主任或德育工作委员会负责制定德育活动计划，明确活动主题、内容、时间、地点及参与人员。

2.活动实施：各班级按照计划组织实施，确保活动的顺利进行。

3.活动总结：活动结束后，班主任或责任教师需撰写活动总结，分析活动效果，并提出改进建议。

5.2日常德育管理

1.德育档案管理：建立德育工作档案，记录各类德育活动的开展情况、参与人员及活动效果评估。

2.德育评价机制：定期对学生的德育表现进行评价，包括日常行为规范、主题活动参与等，结合自评、互评和教师评价，形成综合评价体系。

第六章监督机制

6.1监督责任

1.德育工作委员会：定期对德育工作进行检查和评估，确保各项工作落到实处。

2.班级自查：班主任组织班级进行自查，并及时反馈德育工作中存在的问题。

6.2反馈机制

1.意见收集：设立德育工作意见箱，广泛收集教职员工和学生对德育工作的意见和建议。

2.定期汇报：班主任需定期向德育工作委员会汇报班级德育工作情况，提出改进措施。

3.整改措施：针对发现的问题，及时制定整改措施，确保德育工作持续改进。

第七章附则

本制度由德育工作委员会负责解释，自公布之日起实施。根据德育工作的实际情况和发展需要，定期对本制度进行修订和完善。

总结

学校德育工作是学生成长和发展的重要组成部分，为了确保德育工作的有效实施，必须建立一套科学合理的制度，明确各方责任，规范德育活动，形成良好的德育氛围，促进学生全面健康成长。通过德育工作制度的落实，培养出有责任感、有担当、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。