鲁科版五四制七年级上册生物 4.1.3青春期 教案.docxVIP

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鲁科版五四制七年级上册生物4.1.3青春期教案

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

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一、教学内容

鲁科版五四制七年级上册生物4.1.3《青春期》章节,主要包括以下内容:

1.青春期的定义和特点。

2.青春期人体形态、生理和心理变化。

3.青春期健康生活方式和保健知识。

4.青春期心理卫生与人际交往。

5.青春期性教育和性心理发展。

本节课将围绕以上内容,引导学生正确认识青春期,了解青春期的生理和心理变化,掌握健康生活方式和人际交往技巧,培养良好的心理素质,为健康成长奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养:

1.科学素养:通过理解青春期的生理和心理变化,提高对生命现象的认知和科学探究能力。

2.健康素养:引导学生形成健康的生活习惯,增强自我保健意识,促进身心健康发展。

3.人文关怀:培养学生尊重生命、理解他人,具备良好的人际交往能力和同理心。

4.信息素养:训练学生收集、处理青春期相关信息的能力,学会科学、理性地获取和使用知识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生在小学阶段已经接触过人体基本结构和功能的知识。

-学生对生命成长过程有一定的了解,如出生、成长等。

-学生可能对青春期的部分生理变化有所耳闻,但缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-学生对青春期的话题表现出一定的好奇心和兴趣。

-学生具备一定的观察力和思考能力,能够参与讨论和探究。

-学生可能偏好互动式学习,喜欢通过实例和故事来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-学生可能对青春期的生理变化感到困惑和不安。

-学生可能对性教育部分感到尴尬,需要教师营造轻松、开放的学习氛围。

-学生在理解青春期的心理变化时可能存在认知偏差,需要教师引导和纠正。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:讲解青春期的基础知识和生理变化,为学生提供系统全面的认知。

2.讨论法:组织学生就青春期的心理变化和人际交往进行小组讨论,促进深入理解和交流。

3.案例分析法:通过具体案例分析,帮助学生理解青春期的各种现象,提高其分析问题的能力。

教学手段:

1.多媒体展示:使用PPT等软件展示青春期的生理和心理变化过程,增强直观性。

2.教学视频:播放相关教育视频,帮助学生更好地理解教材内容。

3.网络资源:引导学生利用网络资源进行自主学习,拓展知识面,培养信息检索能力。

五、教学流程

1.导入新课(用时5分钟)

详细内容:通过展示一组不同年龄段人群的照片,引导学生观察并讨论每个人群的特征,从而引出青春期的概念,激发学生对本节课内容的兴趣。

2.新课讲授(用时15分钟)

详细内容:

(1)介绍青春期的定义和特点,让学生了解青春期是人生的一个重要阶段。

(2)讲解青春期人体形态、生理和心理变化,通过实例和图片帮助学生形象地理解这些变化。

(3)阐述青春期健康生活方式和保健知识,强调良好的生活习惯对健康成长的重要性。

3.实践活动(用时10分钟)

详细内容:

(1)分组进行生理变化观察活动,让学生观察并记录自己在青春期中的生理变化,增强对知识的实际应用能力。

(2)开展心理健康小游戏,如“情绪猜猜猜”,让学生在游戏中体验和理解青春期的心理变化。

(3)进行健康生活方式调查,让学生调查周围人的生活习惯,分析哪些习惯有助于青春期健康。

4.学生小组讨论(用时10分钟)

详细内容:

(1)讨论青春期生理变化对生活的影响,举例回答如何应对青春期的生理变化,如女生如何应对月经来潮。

(2)讨论青春期心理变化对人际交往的影响,举例回答如何处理与父母、同学间的矛盾。

(3)讨论青春期性教育的重要性,举例回答如何正确对待性信息和性问题。

5.总结回顾(用时5分钟)

详细内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,重点强调青春期的生理和心理变化、健康生活方式和保健知识,以及性教育的重要性,确保学生对本节课的重难点有清晰的认识。同时,鼓励学生在课后继续探究相关问题,提高自我保护意识。

六、知识点梳理

一、青春期的定义和特点

1.青春期的定义:青春期是人生长发育的过渡时期,通常指从青春期开始到性成熟之间的时期。

2.青春期的特点:青春期人体生长发育迅速,生理和心理发生显著变化,第二性征逐渐出现。

二、青春期人体形态、生理和心理变化

1.形态变化:身高迅速增长,体重增加,体型发生变化。

2.生理变化:

-生殖器官发育:男生出现遗精,女生出现月经。

-内分泌系统变化:激素分泌增多,影响生长发育和第二性征的出现。

-植物神经系统变化:可能导致情绪波动和心血管系统的不稳定。

3.心理变化:

-自我意识增强:对自我认知和评价更加关

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