2024年小学创建书香校园自评报告.pptxVIP

2024年小学创建书香校园自评报告本报告旨在全面、客观地评估学校创建书香校园的工作情况，总结经验，查找不足，并为下一步工作提出改进意见。hdbyhd

报告背景教育部号召教育部积极推动学校创建书香校园，营造良好的阅读氛围，提升学生阅读兴趣和能力。社会发展趋势信息时代，阅读能力成为学生核心素养之一，学校需加强阅读教育，培养学生终身学习能力。学校发展需求学校结合自身特点，积极创建书香校园，提升学校文化内涵，促进学生全面发展。

书香校园建设目标11.提升阅读素养培养学生良好的阅读习惯，提升阅读理解能力，提高语言表达能力，促进学生全面发展。22.营造书香氛围将校园打造成充满书香气息的学习环境，让学生在阅读中感受知识的魅力，享受阅读的乐趣。33.推动家校共育构建家校联动机制，鼓励家长参与到学生的阅读活动中，共同营造良好的阅读氛围。44.促进社会影响打造具有示范效应的书香校园，向社会推广阅读推广活动，提升学校的社会影响力。

家校社联动机制家校社联动机制是书香校园建设的重要组成部分。通过家校社的共同努力，营造良好的阅读氛围，促进学生阅读习惯的养成。1学校组织阅读活动，提供阅读资源2家庭营造家庭阅读氛围，鼓励孩子阅读3社会提供社会阅读资源，开展阅读推广活动

学生阅读习惯培养阅读兴趣通过阅读活动，激发学生阅读兴趣，培养自主阅读习惯。阅读时间鼓励学生每天坚持阅读，保证每天阅读时长，养成良好阅读习惯。阅读计划帮助学生制定阅读计划，记录阅读内容和感受，培养良好阅读习惯。阅读记录鼓励学生记录阅读心得体会，形成完整的阅读记录，提高阅读效率。

课外阅读活动开展学校积极开展丰富多彩的课外阅读活动，激发学生阅读兴趣。1阅读主题周以主题形式开展读书活动，如“科普阅读周”、“经典诵读周”等，引导学生进行深度阅读。2读书会组织学生成立读书会，定期进行读书分享、交流和讨论，促进阅读理解和思维发展。3阅读比赛举办阅读比赛，包括演讲、朗读、征文等形式，提升学生的阅读技能和表达能力。

图书室建设与利用学校图书馆在阅读推广方面发挥着重要作用。图书馆设施完备，包括借阅区、阅览区、电子阅览区、多功能活动区等。提供丰富多样的图书资源，涵盖各个学科领域，满足不同年龄段学生的需求。并定期更新藏书，确保图书的时效性。学校制定了图书借阅制度，方便学生借阅图书。图书馆定期举办读书活动，激发学生阅读兴趣。学校还积极利用图书馆开展阅读推广活动，邀请作家、学者进校讲座，营造浓厚的阅读氛围。

校园文化活动影响校园氛围书香校园文化活动不仅丰富了校园文化生活，还营造了浓厚的阅读氛围，激发了学生对书籍的兴趣和热爱，提升了校园整体的文化素养。学生参与各种阅读活动不仅提高了学生的阅读能力，也培养了他们的团队合作精神，提高了他们参与校园文化活动的积极性和主动性，丰富了校园生活。

学生阅读成绩提升通过阅读活动，学生阅读能力显著提升。80%阅读兴趣学生对阅读的兴趣明显提高，阅读量大幅提升。15%阅读理解学生阅读理解能力增强，在考试中取得优异成绩。20%写作能力阅读活动培养了学生的写作能力，学生写作水平明显提高。

教师阅读引导能力专业知识教师具备丰富的阅读理论知识，并能够运用到实际教学中，引导学生进行有效阅读。教学技巧教师运用多种阅读教学方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。个性化指导教师根据学生的不同特点和需求，提供个性化的阅读指导，帮助学生提升阅读能力。

家长参与阅读激励家庭阅读共读鼓励家长与孩子共同阅读，营造家庭阅读氛围，增进亲子互动。家长志愿者服务招募家长志愿者参与图书馆管理，协助图书整理、阅读推广等工作，提升家长参与度。阅读成果表彰定期举办阅读成果表彰会，对表现突出的家长和孩子进行表彰，激发阅读热情。

创建过程挑战与解决创建过程中，遇到了一些挑战，例如学生阅读兴趣培养，师资力量不足，经费投入有限等。为了克服这些困难，学校积极采取措施，加强师资队伍建设，开设丰富多彩的阅读活动，优化图书资源配置，并积极争取社会支持，不断提升学生的阅读能力和兴趣。学校还建立了完善的激励机制，鼓励学生积极阅读，并定期举办读书分享会、演讲比赛等活动，营造良好的阅读氛围。这些措施的实施，有效克服了创建过程中的挑战，推动了书香校园建设的顺利进行。

校园文化氛围营造学校营造浓厚的读书氛围，学生阅读习惯逐渐形成，家长、教师积极参与阅读活动，共同创造书香校园文化。学校利用各种活动和展示，让读书成为一种习惯，一种乐趣，一种生活方式。

资源投入与保障机制11.经费保障学校每年拨付专项资金用于图书采购、阅览室建设和阅读活动开展。22.人力资源学校配备专职图书管理员，负责图书管理、借阅服务和阅读推广工作。33.物资保障学校提供充足的阅读空间，配备舒适的桌椅、书架等设施，营造良好的阅读氛围。44.制度保障学校制定了《书香