12 《盘古开天地》 第一课时 教学设计.docxVIP

12《盘古开天地》第一课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《盘古开天地》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以培养学生的文化认同、语言运用和思维发展为核心素养目标。通过学习《盘古开天地》，使学生了解中国古代神话传说，增强对中华传统文化的认同感。同时，通过讲述和讨论，提高学生的语言表达能力和思维能力，培养他们主动探究和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经接触过一些简单的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，对神话故事有初步的了解。此外，他们已经具备了一定的汉字认读能力和简单的句子理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神话故事充满好奇心，喜欢听故事，对富有想象力的内容感兴趣。在语言能力方面，他们能够听懂简单的指令，跟随老师进行朗读和复述。在学习风格上，一年级学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢互动和参与性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《盘古开天地》中的抽象概念（如开天辟地、宇宙洪荒）时可能会遇到困难。此外，部分生僻字的认读和记忆也可能成为学生的挑战。在课堂上，学生可能需要引导来培养他们的专注力和持久注意力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动讲述《盘古开天地》的故事，引导学生理解神话内容。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受，培养他们的表达和思维能力。

-情境教学法：通过角色扮演或模拟场景，让学生身临其境地感受故事情节，增强学习体验。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT播放故事图片和动画，帮助学生直观理解故事内容。

-互动式白板：利用电子白板进行互动教学，如填空、连线等游戏，提高学生的参与度。

-教学软件：使用教学软件辅助汉字教学，帮助学生认读和记忆生字词。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《盘古开天地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道神话故事吗？你们听说过盘古开天地的故事吗？”

-展示一些关于《盘古开天地》的图片，如宇宙、天地、盘古等，让学生初步感受神话故事的魅力。

-简短介绍《盘古开天地》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《盘古开天地》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《盘古开天地》的基本情节和人物。

过程：

-讲解《盘古开天地》的故事背景，包括宇宙的混沌状态和盘古的角色。

-详细介绍《盘古开天地》的故事情节，使用PPT展示故事发展脉络。

-通过故事讲解，让学生理解盘古开天辟地的重要性和意义。

3.《盘古开天地》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解神话故事的特性和文化价值。

过程：

-选择《盘古开天地》中的关键情节进行深入分析，如盘古的诞生、开天辟地、创立万物等。

-详细介绍每个情节的文化内涵和象征意义，让学生全面了解神话故事的多样性。

-引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何从中汲取智慧。

-小组讨论：让学生分组讨论《盘古开天地》中的某个情节或人物，并提出自己的理解和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对神话故事的理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《盘古开天地》中的一个情节或人物进行讨论。

-小组内讨论该情节或人物的特点、意义以及与现代社会的关系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《盘古开天地》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情节或人物的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神话故事的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《盘古开天地》的情节、人物分析等。

-强调神话故事在传承文化、启发智慧方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事。

-布置课后作业：让学生绘制《盘古开天地》的故事漫画或编写相关的小故事，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代神话故事集：《山海经》、《淮南子》等古籍中收录了大量的神话故事，可以让学生进一步了解中国古代神话的丰富性和多样性。

-神话故事相关的电影和动画片：《大闹天宫》、《哪吒闹海》等，通过视觉艺术的形式展现神话故事，增加学生的直观感受。

-神话故事主题的绘画和雕