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6.2我说你做（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版

一、教学目标

1.让学生通过观察、操作、交流等方式，初步感知物体和几何图形的差别，

培养学生的观察能力和空间想象力。

2.使学生能够用简单的语言描述物体的位置、大小和形状，提高学生的语言

表达能力。

3.培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流合作的意识。

二、教学内容

1.认识物体和几何图形

2.描述物体的位置、大小和形状

3.感知物体和几何图形的差别

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生初步感知物体和几何图形的差别，培养学生的观察能力

和空间想象力。

2.教学难点：如何引导学生用简单的语言描述物体的位置、大小和形状。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实物模型、图片等。

2.学具：学生自带的物品、纸张、剪刀等。

五、教学过程

1.导入：利用多媒体展示一些生活中常见的物体和几何图形，引导学生观察

并说出它们的名称。

2.新课：让学生分组讨论，每组选出一个代表，用简单的语言描述组内物体

和几何图形的位置、大小和形状。

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3.活动一：让学生闭上眼睛，教师描述一个物体的位置、大小和形状，学生

尝试找出这个物体。

4.活动二：让学生用纸张和剪刀制作自己喜欢的物体和几何图形，并展示给

大家。

5.总结：教师引导学生总结物体和几何图形的差别，以及如何用语言描述它

们的位置、大小和形状。

6.作业布置：让学生回家后，观察家里的物体和几何图形，用简单的语言描

述它们的位置、大小和形状，并记录下来。

六、板书设计

1.6.2我说你做

2.主体部分：物体和几何图形的差别、描述物体的位置、大小和形状。

七、作业设计

1.观察家里的物体和几何图形，用简单的语言描述它们的位置、大小和形

状，并记录下来。

2.尝试用纸张和剪刀制作自己喜欢的物体和几何图形。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言和提问。

2.在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和总结，培养学生的自主学习

能力。

3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所

学知识。

4.针对不同学生的学习情况，教师可以适当调整教学难度和教学方法，使教

学内容更加贴近学生的实际需求。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

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教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌

握。在本节课中，教学过程的设计应该充分考虑到一年级学生的认知特点，注重激

发学生的兴趣，引导他们主动参与，培养他们的观察、表达和动手能力。

1.导入环节：通过多媒体展示生活中常见的物体和几何图形，可以迅速吸引

学生的注意力，激发他们的学习兴趣。教师可以边展示边提问，如“这个物体是什

么形状的？”“这个图形在哪里见过？”等，引导学生积极思考并回答问题。

2.新课环节：分组讨论是一个很好的互动方式，可以让学生在小组内自由交

流，分享彼此的观察和想法。教师可以巡回指导，引导学生用简单的语言描述物体

和几何图形的位置、大小和形状。对于表达困难的学生，教师可以给予适当的提示

和帮助。

3.活动一：闭上眼睛找物体的游戏，可以锻炼学生的空间想象力和记忆力。

教师描述时，要注意语言的准确性和清晰度，确保学生能够正确理解并找到相应的

物体。

4.活动二：动手制作活动，可以让学生在实践中加深对物体和几何图形的认

识。教师可以提前准备好制作材料，并在制作过程中给予学生必要的指导。制作完

成后，让学生展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述作品的特点。

5.总结环节：教师引导学生总结物体和几何图形的差别，以及如何用语言描

述它们的位置、大小和形状。这个环节是对整节课知识的梳理和巩固，教师可以通

过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况。

6.作业布置：作业是课堂教学的延伸，可以让学生在课后继续巩固所学知

识。教师可以设计一些有趣的作业，如观察日记、制作小手工等，让学生在完成作