苏教版生物七年级上册 6.5《光合作用和呼吸作用原理的应用》教案2.pdf

第五节光合作用和呼吸作用原理的应用

本节教材的地位和作用：

这节课是本章核心内容的升华，重点是使学生理解适当增加二氧化碳浓度

可以提高农业产量以及温度和氧气如何影响呼吸作用，从而理解呼吸作用和光合

作用原理在生产实践上的应用。有些内容较难理解，但很多方面与生活实际密切

联系，可通过调查、实地观察、收集资料、讨论交流等方式加深理解，使综合能

力得到训练。从内容上看，是对前几节知识的引申，也是对知识应运于实践的具

体体现；从能力培养上看，既是对学生调查研究能力的培养，也是对学生应运理

论知识解释实际问题能力的提高；从情感培养方面看，既能让学生认识到生物学

知识的重要，也能使学生养成良好的学习习惯。

教材分析：

本节是初中生物苏教版七年级（上）《绿色植物的光合作用和呼吸作用》一

章中第五节。在学习完绿色植物的光合作用和呼吸作用的知识之后，学习将所学

的光合作用和呼吸作用原理运用于农业生产实践中，提高农作物产量、品质及果

蔬保鲜等，使学生懂得绿色植物与人类生产、生活有着密切的联系。

教学目标：

1.举例说出二氧化碳能够使农作物增产；

2.举例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜；

3.举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。

4.通过讨论训练学生的分析问题的能力和语言表达能力；

5.通过小组讨论学会课堂合作学习及评价的方法，并培养学生合作学

习的能力；

6.培养学生运用所学知识解决生产生活中问题的能力。

7.通过小组合作学习，培养学生合作意识，促进学习方式的改变；

8.培养学生理论联系实际，关注生产生活的意识。

教学准备：

1.查找搜集相关资料，了解近年来农业科学技术的进步与发展，了解

光合作用和呼吸作用原理在生活和生产实践中应用的情况；

2.自制教学课件。

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教学方法：

小组合作学习讨论法谈话法

教学教师活动学生活动设计

过程意图

上学期，学校派我去农村中学支创设

教，在那儿，我结识了一些农民朋友，引起学生的注意力，为顺利引情景，

有一位听说我要来他们学校上生物课，入新课做好了基础。

就让我带来一些他们在生产中碰到的导入

问题，想请大家帮助解决。大家有没有有些学生对这些问题知道一新课

引入信心帮助这位农民大伯？！些，但不能做出科学解释。

请看农民大伯的疑问——激发

1.农民大伯的疑问学生

为什么我家种植的水果没有市场学习

上卖的新疆水果甜？兴趣

光2.名词：反季节蔬菜，气肥法，塑学生讨论回答，分组讨论，学

合料大棚栽培的解释生都有机会发表自己的见识回忆

作要想帮助这位农民，