信息窗一(100以内的不进位加法)-青岛五四学制版一年级数学下册教案.pdfVIP

信息窗一（100以内的不进位加法）-青岛五四学制版

一年级数学下册教案

一、教学目标

1.能够通过信息窗的方式加深对于不进位加法的理解；

2.能够熟练地进行100以内的不进位加法运算；

3.能够自主地使用计算器进行不进位加法计算。

二、教学准备

1.信息窗一的实物模型；

2.小白板，白板笔；

3.计算器。

三、教学内容及步骤

1.导入新知识

（1）教师拿出这种形状、带有一个代表数字的灯的模型——信息窗，并问学

生：这是什么？“”学生回答：信息窗。“”

（2）教师说：信息窗里有几个灯？请数一数。“”学生回答：有“10个。”

（3）教师说：现在，我要点亮第“1个灯和第2个灯，请问，点亮后表示哪

个数字？”学生回答：“3。”

（4）教师示范：点亮第4、5个灯，表示5。点亮第9个灯和第10个灯，表

示19等，让学生自己做数的表达练习，然后提问：点亮第“7个灯和第8个灯，

表示哪个数字？”

（5）教师点亮第7、8个灯，表示8，带领学生一起读“8”，并将点亮的灯熄

灭并给出解释：“因为我们接下来要点亮的几个灯的和已经到10了，就需要进位

了。”

（6）教师问学生：这“时候，你们知道在哪里可以排除进位的可能性，只进行

不进位加法吗？”学生回答：不能“超过10。”

（7）教师说：好，那么我们今天将练习“100以内的不进位加法。”

2.讲解和练习

（1）教师在小白板上写下计算式，例如“6+7=”，并说：我们可以使用计算器“

进行更加快捷的计算。”教师出示计算器，并示范计算出答案，并要求学生同样使

用计算器计算。

（2）教师在小白板上写下计算式2个，让学生使用计算器进行计算，之后教

师点亮信息窗，闪亮着的灯对应计算结果的各个位数。

（3）教师让学生在小白板上进行练习：例如，写下“56+23=？”，然后使用计

算器进行计算。计算完成后，教师点亮信息窗，教师必须点亮正确的灯，提示学生

正确的答案。

（4）对于被点亮的灯，教师可提问这个灯代表的数字是多少？“”，以此巩固

对于不同位数数字的理解。

3.单独操练

（1）教师在小白板上写下计算式，例如“58+37=”，让学生自己用计算器计算

并点亮信息窗的正确灯。

（2）教师让学生自行编写数字进行练习，并自行使用计算器进行计算，然后

点亮信息窗的正确灯。

4.讲解和实践

（1）教师在黑板上写下一道题目：“48+18=”，并让学生使用计算器自行计算。

（2）学生回答出结果为66，在这个结果下，教师询问：现在我们需要确认“

这个结果是否正确，如何做到？”学生回答：点亮信息窗的灯看看对不对。“”

（3）教师点亮信息窗的16个灯，但其中第一、二个及第三、四个都亮着，

表示个位上的计算结果为8，十位上的计算结果为可进位的1，并将亮灯高亮显示，

这“里提醒大家，进位被标出来了，所以不是不进位加法哦。”

（4）教师在黑板上写下一道题目：“6+7=”，并问学生：这一道题目可以使用“

不进位加法计算，不需要使用计算器。请大家自行计算一下。”

（5）学生回答出结果为13，教师点亮信息窗的第3灯和第十灯，表示1和3，

提问：大家可以上来数数，我们亮灯的位数与计算结果一致吗？“”学生答对，教师

点亮所有灯，让学生一起查看并确认无误。

四、课堂小结

本节课主要讲解了信息窗一的使用，以及如何使用不进位加法进行计算。希望

同学们能够掌握不进位加法计算方法，能够灵活使用信息窗进行计算，并巩固计算

器的使用能力。

五、作业布置

请同学们回家自行查阅教材P45页和P46页中的练习题，在家中完成练习，

并需要在下一节课时提交所完成的作业。