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2024年中学教职工聘任工作方案

一、背景介绍

教育是国家发展的基础，中学教师是培养人才的重要力量。

为了进一步提高中学教师的素质和专业水平，更好地满足学校教

学管理和教育教学改革的需要，制定本工作方案。

二、聘任原则

（一）公平公正原则。聘任中学教职工应符合岗位要求，遵

循公平、公正的原则进行选拔、评审和聘任。

（二）能力为本原则。以教育教学质量和教育教学能力为核

心，全面评估候选人的专业素养和教学能力。

（三）分类指导原则。针对不同类型和不同层次的教师职

位，制定不同的评审标准和职称晋升条件，分类指导教师的发

展。

（四）激励和约束原则。在评价和聘任教师的同时，要提供

激励机制，激发教师创新活力；同时也要建立约束机制，确保教

师职业道德和职业操守。

三、聘任流程

（一）岗位设置

根据学校的教育教学工作需要和教师队伍实际情况，明确各

类教师岗位，并制定相应的职责和职位要求，包括课程教师、班

主任、教研组长、教务主任等。

（二）招聘与考核

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1.采取公务员招聘的方式，通过统一的岗位考试和面试，选

拔素质优秀、专业过硬的中学教师。

2.考核内容包括学科教学能力、教育教学思想、学科知识水

平、组织协调和管理能力等。

（三）职称评审

1.根据教师职业发展轨迹和不同岗位的需求，制定相应的职

称评审标准和条件。

2.职称评审分为初次评审和职称晋升两个阶段，评审内容包

括教育教学能力、学科建设和科研能力、师德师风等方面。

3.职称评审由学校聘任工作领导小组负责，成立职称评审委

员会进行评审。

（四）聘任和合同签订

1.根据教师的考核结果和职称评定结果，确定教师的聘任岗

位和职称等级。

2.学校与教师签订聘用合同，明确双方的权责，约定工作内

容、薪酬待遇、考核评价等事项。

四、评审标准

（一）教育教学能力

1.教学能力：包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的

能力。

2.教育教学研究能力：包括教育教学理论的了解和应用、教

育实践的创新和改进等方面的能力。

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（二）学科建设和科研能力

1.学科知识水平：包括学科基础知识、学科前沿动态等方面

的了解。

2.科研能力：包括科研项目申报、科研成果产出等方面的能

力。

（三）师德师风

1.严格遵守教师职业道德和职业操守。

2.积极参与学校和学科团队的教学管理和教学改革。

五、激励机制

为了激发中学教师的创新活力和教育教学热情，建立激励机

制是必要的措施。

（一）奖励措施

1.教学成果奖：对在教学过程中表现突出的教师给予奖励。

2.教育教学研究奖：对在教育教学研究方面取得重要成果的

教师给予奖励。

3.师德师风奖：对在师德师风方面表现出色的教师给予奖

励。

（二）职称晋升

通过职称评定，对符合条件的教师进行职称晋升，提高教师

的职业声誉和社会地位。

六、约束机制

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在评价和聘任教师的同时，要建立相关约束机制，确保教师

的职业道德和职业操守。

（一）教师准入制度

严格执行教师准入制度，对加入教职工队伍的人员进行资格

审查，确保其具备相应的教育背景和专业素养。

（二）考核与奖惩

1.定期对教师进行绩效考核，评估其教学、科研和教育教学

改革等方面的工作。

2.对工作表现突出的教师给予奖励，对工作表现不佳的教师

给予相应的惩罚和整改。

七、工作保障

（一）配备相关人员和专业技术支持，在聘任教师工作中提

供必要的辅导和指导。

（二）建立健全聘任工作档案和教师继续教育制度，完善个

人发展记录和培训计划。

（三）加强教师培训，提高教师的业务素质和教育教