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快乐读书吧
1.了解课外阅读的方式和基本途径。
教学目
2.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于
标和大家分享课外阅读成果。
重点难体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和
点大家分享课外阅读成果。
教学课一课时
时
【教具准备】
每人读一本书。
【教学过程】
一、借助名言，激发情感
1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？【设计意图：
最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？通过互动交
快来给老师讲一讲。流，引导学生
2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸初步交流，读
可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！书带来的乐
正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大趣，从而乐于
的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书阅读更多课
籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让外书。
】
课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题
目)
二、“我”这样和爸爸妈妈一起读
1.（课件出示2）出示情境图一，读懂图
画和文字的内容。
（1）引导学生说说图上画着谁，在干什
么。
（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪
些地方看出读故事书很有意思。
2.请经常和家人一起阅读的小朋友说说
自己课外阅读情况。
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？
（2）你们一般在什么时候一起读书？
（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么
样？
（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从
书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事？【设计意图：
三、借助插图，体验阅读成就通过在小组
1.（课件出示3）课件出示课文的第二幅里说一说自
插图，引导学生观察，图上的小朋友在干什己读过的故
么？说什么？事，学生畅谈
2.教师领读“我读了很多书，会讲很多自己的读书
故事，同学们叫我‘故事大王’”。感受，把自己
3.小组合作交流：在小组里讲一讲自己读到的故事
喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己说给小组里
对这个故事的感受是什么。如果有同学也看的同学听，既
过这个故事，可以
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