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传播学理论教学大纲
一、大众社会理论
1、奥古斯特·孔德:集体有机体观念:
2、斯宾塞:有机体比拟:
3、费迪南·藤尼斯:共同体与社会
4、涂尔干:社会分工论
5、大众社会的出现
6、大众社会的特点
四、拉扎斯菲尔德、默顿:宣传的效果强大的三个条件:
第六章第九章大众传播的效果:社会心理学取向第一节第一节认
知平衡理论
一、追求一致性的本能
二、海德的平衡理论:
三、纽科姆的对称理论:
四、奥斯古德的调和理论
五、费斯廷格:认知不和谐理论
六:讨论:非理性的人。
八、麦圭尔的信息处理理论
九、说服行为的道德讨论:
十、说服研究的精致化模式(ELM)
沉默的螺旋
一、关于沉默螺旋的五个假设:
二、沉默螺旋理论体系的三个中心论点:
三、沉默螺旋理论的舆论观与效果观
四、沉默螺旋理论的发展与不足
第三人效果
一、起源:
二、理论假设:
三、主要成果:
1、适用范围
2、第三者效果的起因
3、受众方面的变量
4、可以解释内容检查者的心理
5、在宣传活动中,可以声东击西。
图式(schemas)效果
一、一、概念:
二、二、图式的种类:
1、自我图式
2、个人图式:
3、角色图式
4、事件图式
5、与内容无关的图式:
三、三、媒介中的图式
1、1、媒体图式的特点:
2、2、媒介图式的种类:
四、四、图式的来源
1、1、从社会中学习的图式
2、2、个人建构的图式:
五、五、图式的使用
1、1、匹配:
2、2、联接:
3、3、修剪:
六、六、图式对人类心理的影响
第七章第十章大众传播的效果:群体的影响
传播流(communicationflow):指的是由大众传媒发出的信息,
经过各种中间环节,流向传播对象的过程。
一、人民的选择
1、1940年总统竞选:
2、研究者:Lazarsfeld,BerelsonandGaudet
3、研究主旨:
4、地点:
5、研究方法:“固定样本设计”
6、社会地位和既有倾向:
7、调查结果
7、影响选民作最后决定的因素:
8、两级传播(Two-stepflowofcommunication)和意见领袖
(opinionleader)
9、研究成果:(1)政治既有倾向假说;(2)选择性接触假说;
(3)意见领袖和两级传播;(4)对大众传播效果类型的概括:无变
化、小变化、强化、结晶、改变(8%)
二、个人的影响:
1、1、研究背景
2、2、小群体研究的再发现:
3、3、意见领袖的确定:
4、4、意见领袖的特点:
5、5、意见领袖三个指标:
三、创新与普及:
1、1、起源
2、2、创新的决定过程:
3、3、传播流与影响流
4、4、N级传播
5、5、大众媒介和外地渠道在获知阶段相对来说更为重要,而人
际渠道和本地渠道在劝服阶段更为得力。
第八章第十一章大众传播的效果:意义与文化取向
第一节第一节符号与意义:
一、什么是符号和意义
二、符号与意义:语言与言语
三、符号与意义:能指与所指
四、符号与意义:组合与系统
五、符号与意义:内涵与外延
六、柏拉图的洞穴寓言和李普曼的“外部的世界和我们头脑中的
图像”
第二节第二节议程设置
一、对媒介效果的重新定义。
二、关键概念
3
三、议程设置研究的历
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