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传播学理论教学大纲

一、大众社会理论

1、奥古斯特·孔德：集体有机体观念：

2、斯宾塞：有机体比拟：

3、费迪南·藤尼斯：共同体与社会

4、涂尔干：社会分工论

5、大众社会的出现

6、大众社会的特点

四、拉扎斯菲尔德、默顿：宣传的效果强大的三个条件：

第六章第九章大众传播的效果：社会心理学取向第一节第一节认

知平衡理论

一、追求一致性的本能

二、海德的平衡理论：

三、纽科姆的对称理论：

四、奥斯古德的调和理论

五、费斯廷格：认知不和谐理论

六：讨论：非理性的人。

八、麦圭尔的信息处理理论

九、说服行为的道德讨论：

十、说服研究的精致化模式（ELM）

沉默的螺旋

一、关于沉默螺旋的五个假设：

二、沉默螺旋理论体系的三个中心论点：

三、沉默螺旋理论的舆论观与效果观

四、沉默螺旋理论的发展与不足

第三人效果

一、起源：

二、理论假设：

三、主要成果：

1、适用范围

2、第三者效果的起因

3、受众方面的变量

4、可以解释内容检查者的心理

5、在宣传活动中，可以声东击西。

图式（schemas）效果

一、一、概念：

二、二、图式的种类：

1、自我图式

2、个人图式：

3、角色图式

4、事件图式

5、与内容无关的图式：

三、三、媒介中的图式

1、1、媒体图式的特点：

2、2、媒介图式的种类：

四、四、图式的来源

1、1、从社会中学习的图式

2、2、个人建构的图式：

五、五、图式的使用

1、1、匹配：

2、2、联接：

3、3、修剪：

六、六、图式对人类心理的影响

第七章第十章大众传播的效果：群体的影响

传播流（communicationflow）：指的是由大众传媒发出的信息，

经过各种中间环节，流向传播对象的过程。

一、人民的选择

1、1940年总统竞选：

2、研究者：Lazarsfeld,BerelsonandGaudet

3、研究主旨：

4、地点：

5、研究方法：“固定样本设计”

6、社会地位和既有倾向：

7、调查结果

7、影响选民作最后决定的因素：

8、两级传播(Two-stepflowofcommunication)和意见领袖

(opinionleader)

9、研究成果：（1）政治既有倾向假说；（2）选择性接触假说；

（3）意见领袖和两级传播；（4）对大众传播效果类型的概括：无变

化、小变化、强化、结晶、改变（8％）

二、个人的影响：

1、1、研究背景

2、2、小群体研究的再发现：

3、3、意见领袖的确定：

4、4、意见领袖的特点：

5、5、意见领袖三个指标：

三、创新与普及：

1、1、起源

2、2、创新的决定过程：

3、3、传播流与影响流

4、4、N级传播

5、5、大众媒介和外地渠道在获知阶段相对来说更为重要，而人

际渠道和本地渠道在劝服阶段更为得力。

第八章第十一章大众传播的效果：意义与文化取向

第一节第一节符号与意义：

一、什么是符号和意义

二、符号与意义：语言与言语

三、符号与意义：能指与所指

四、符号与意义：组合与系统

五、符号与意义：内涵与外延

六、柏拉图的洞穴寓言和李普曼的“外部的世界和我们头脑中的

图像”

第二节第二节议程设置

一、对媒介效果的重新定义。

二、关键概念

3

三、议程设置研究的历