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高中语文散文阅读专项训练试题与答案

天湖

在西部旅行，你一定要去看看湖，看那高天大地上独有的

液态的翡翠，看那独属于世界第三极的纯粹的原始，看那浑古

苍茫中的生命的鲜活。这是可以触摸到的真实的梦啊！湖天一

色，长云横空。倒映在湖中的雪山冰肌玉骨，水面莹波荡漾。

满眼都是湿漉漉的清逸，一如天然的水墨。你向她走去。

天地安详，净若装饰，却又毫不虚玄，那实实在在的鲜美

质感，那青春弥漫的天灵之光，使人在茫茫然然、浩渺无涯的

醺然里充满生命的自豪。心灵里清辉熠熠，通明如澈。恍恍惚

惚间，似有一条曲曲弯弯的小路，在洒满光斑的湖面上诱惑着，

浮迤着——它伸向太阳，伸向尽头，伸向谜一般的深处，却又

分分明明铺展在脚下……

天湖的独异举世XXX。她的周围没有亭台，没有飞檐，

没有园艺，没有楼阁；不见帆影，不见闹嚷，不见气象万千的

云雾缠绵，连最最普通的一棵小树都不长……所有的只是云，

只是雪，只是湖，只是草显示出的坦然。所有的只是自然叠积

出的圣洁的山，仙灵的水。

面对这样的境域，你生命的孤独，本能的渴望，会就此蜕

变。距离消失了，坦途历历。你只想再看一眼真切的雪山、冰

川、草原；你只想再领略一次三伏的清凉，超凡的意味，归宿

的自然；你只想在荒野的深处，看着瀚海落日的苍凉，走向真

朴，走向纯粹……继而，在突如其来的孤寂中，在恍如隔世的

空寂里，在幽梦般的清逸和爱悦般的境界中，忘记尘世的喧嚣

和魅惑，忘记所有的烦闷和苦恼。心啊，如汪洋中的船，高扬

着鼓胀的帆，全部的目的和向往都只会是那可以真正落脚的弥

漫着人烟和爱意的村庄与大地。

然而，像日落后星辰的闪耀一样，当你回到都市，回到那

个被欲念之力旋转不已的尘世的轨道上，你会在楼群的挤压中、

酸雨的雾霭中、烦嚣的昏冥中、应酬的喟叹和XXX之苦的缘

分中想起这片美如理想的蓝色，想起她乳汁般的纯净；想起她

超拔的仙姿，恍然间，别梦依稀，心里充满空寥的忧伤。

①比喻手法：如“永无宁静的心啊，如婴儿的眼睛”，形象

地表达了作者对天湖的依恋之情。

②对比手法：如“思念那西部的奇伟浩瀚，思念那独属于

荒野的纯净”，强调了天湖的独特之美。

③排比手法：如“思念那原始的真实，思念那你曾触摸过

的鲜活的梦境”，加强了对天湖的感悟与怀念。

④象征手法：如“你在自我的影子里结识安慰，在人生的

沉浮中呼唤真情”，表达了天湖对人们内心的安慰和启示。

⑤反问手法：如“不知今晚是否有梦，如果有，一定是湖”，

强调了作者对天湖的深深怀念。(每点2分)

湖底的书香

作者XXX通过描写翠屏湖的美丽和历史，让我们感受到

了这个地方的诗意和文化底蕴。

在第一段中，作者用“造化的眉眼”来形容湖泊，表达了湖

泊的美丽和重要性。接下来，作者描写了翠屏湖的清澈和绿色，

使得这个山区更加柔美和有诗意。

在第二段中，作者介绍了翠屏湖的历史和现状。虽然原来

的XXX已经被淹没在湖底，但是新建的XXX仍然让人感受

到了这个地方的文化底蕴和历史。

在第三段中，作者的目光投向了湖面深处，想象着XXX

的身影。通过这样的描写，作者让我们感受到了这个地方的历

史和文化底蕴。

在第四段中，作者介绍了XXX的历史和遭遇。XXX因为

与“伪学”有牵连，被打压和迫害，最终来到了古田。这样的历

史背景和故事，让翠屏湖更加有了文化底蕴和历史感。

在第五段中，作者通过描写XXX的境遇，表达了他的坚

定和不屈。尽管XXX贫病交加、仇怨相攻，但他仍然在古田

讲学，为书院前的XXX题诗。这样的故事和精神，让人感受

到了这个地方的文化底蕴和人文精神。

它是我们日常生活中最基本的食物，也是我们生命中最重

要的能量来源。没有米，我们就没有力气，就没有精神，就没

有生命。在我看来，米是上XXX给我们的恩典。

②小时候，我生活在一个非常贫穷的家庭。我们家的收入

非常低，经常只能勉强维持生计。但是，我们从来没有因为缺

少食物而饿肚子。父母总是尽力让我们吃饱，他们说，吃饱了

才有力气上学，才能改变我们的命运。

③那时候，我们每天的主食就是米饭。虽然没有什么菜，

但是只要有米饭，我们就能填饱肚子，就能继续前行。

④现在，我已经长大成人，工作稳定，生活条件也有了很

大的改善。但是，每当我吃到一口米饭的时候，我总是感到无

比的感