高考语文复习备考策略专题17诗歌鉴赏古诗词鉴赏中关于意境的考点.pdfVIP

高考语文复习备考策略专题17诗歌鉴赏古诗词鉴赏中关于意

境的考点

主标题：高考古诗词鉴赏中关于意境的题型研究

副标题：把握意境考查的基本题型，掌握解题方法。

关键词：意境，题型，方法

难度：4

重要程度：4

内容：

高考诗词鉴赏板块中，常常涉及炼字、意象、描写、修辞手法、

表现手法等问题，感觉敏锐思维灵活的同学会发现，这些问题总是或

隐或显地与“意境”发生直接或间接的联系。如果在古诗词鉴赏分析

中能够将很多琐碎问题“化归”为“意境”问题，思考问题的线索会

清晰很多，解决问题的方法也会便捷很多。

那么，“意境”是怎样形成的？怎样表现的？最后表现出了怎样

的效果？——这些都是语文高考诗词鉴赏中关于“意境”的重要“考

点”。

一、品评诗词，分析诗词是否具有“意境”

王国维说有意境“自成高格”。怎样的作品才可以算是“有意境”

的“高格”之作？

05年上海卷提供了两首诗，这两首诗同是描写庐山瀑布的诗作：

望庐山瀑布李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河

落九天。

庐山瀑布徐凝

虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破

青山色。

试卷接着提供苏轼《东坡志林?记游庐山》中的一段话：“仆初入

庐山，山谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，

见其中云徐凝、李白之诗。……旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：

‘帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗

恶诗。’”

试题：你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自

己的看法。

苏东坡的话之乎者也地挺长，但真正与试题有关的只有四句诗，

赞扬李白写出了黄河的气势，嘲笑徐凝的诗是飞沫也懒得洗涮的“恶

诗”。

该考题猛一看是任意发挥的试题，其实是以“情”“景”为参照，

品评诗词，分析有关诗歌是否其具有人们所说的“意境”的典型题例。

“分析诗词是否具有意境”是高考诗词鉴赏中难度较高、综合性最强

的考点。

二、还原景象，概括意境的风格特征

01年全国卷即以选择题的形式考查学生“借助想象还原诗词情境”

的能力。试卷就韦应物《赋得暮雨送李胄》：“楚江微雨里，建业暮

钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情

无限，沾襟比散丝”提供了四个选项，其中：

A.首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明

了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。

B．二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻

巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。

——A选项中“黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边”是对首

联“楚江微雨里，建业暮钟时”的情景的解说；B选项则用描述性的

语言将“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋”还原

为细雨蒙蒙、帆船因之而沉重、小鸟因之而笨拙、天地因之而朦胧、

远树因之而湿重的情景……考生如果不能以自己的想象作为参照，就无

法鉴别试题选项正确还是错误。

在鉴赏诗词意境过程中，“借助想象还原诗词情境”属于最基础

的一步。“概括意境的特征”则是更为重要的考点。

三、分析情景，品味情景交融的内涵

“情”与“景”作为“意境”中的两大重要的话题，具体考点主

要有以下几个：

1、寻找诗词中的意象

99年全国卷诗词鉴赏题的第二小题：

阅读下面一首唐诗：

漫成一首杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼

拨剌鸣。

问：这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了

一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是

A.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

B.门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。

C.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

这道题表面看是要求学生分析这几首诗的写法，其实是要求学生

分析判断这几首诗组合意境的是哪些“景”物。

2、分析