因特网上信息的浏览和获取 教案信息技术（信息科技）.docx

因特网上信息的浏览和获取教案信息技术（信息科技）

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容选自《信息技术（信息科技）》教材第七章“网络信息检索与应用”，具体章节为“因特网上信息的浏览和获取”。主要包括以下内容：

1.了解因特网上信息浏览的基本概念和方法。

2.学习使用浏览器进行信息浏览和搜索。

3.掌握信息检索的基本技巧，包括关键词选择、检索策略等。

4.学习评价网络信息的真实性和可靠性。

5.培养良好的网络信息素养，提高信息获取能力。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术工具进行信息检索、筛选和评估的能力。

2.提升学生信息素养，发展其信息获取、处理和应用的实践技能。

3.强化学生网络伦理意识，培养其在网络环境中的安全、合法、负责任的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络连接和简单的信息搜索方法。

2.学习兴趣：学生对网络世界充满好奇，对信息获取有浓厚兴趣。学习能力：具备一定的信息检索能力，但缺乏系统性和深度。学习风格：偏好互动式和体验式学习，对理论知识接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：信息过载导致难以快速定位所需信息；缺乏有效的信息评估能力，难以识别信息的真实性和可靠性；对高级搜索技巧和方法不熟悉。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线信息检索工具

4.教学手段：案例演示、小组讨论、实践操作、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组网络信息检索的案例，如新闻、学术文章、天气预报等，让学生思考在日常生活中如何高效地获取这些信息。

-提出问题：“你们通常如何在网上查找信息？遇到了哪些困难？”

-学生分享个人经验，教师总结并引出本节课的主题：“因特网上信息的浏览和获取”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师介绍浏览器的基本使用方法，包括打开、搜索、书签等。

-演示如何使用关键词进行有效搜索，强调关键词的选择和使用技巧。

-讲解信息检索的策略，如使用布尔逻辑、限定搜索范围等。

-强调信息评估的重要性，介绍评估信息真实性和可靠性的方法。

-学生跟随教师的演示进行操作实践，教师巡回指导。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一个实际的信息检索任务，如查找某个科学领域的最新研究进展。

-学生分组进行搜索，要求使用本节课学到的搜索技巧。

-学生展示搜索结果，并简要说明搜索过程和评估信息的方法。

-教师对学生的搜索结果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“使用网络搜索时，如何避免信息过载？”

-学生回答，教师总结并给出建议，如使用高级搜索技巧、限定搜索范围等。

-教师提问：“如何判断一个网络信息源的真实性和可靠性？”

-学生回答，教师总结并强调批判性思维的重要性。

5.创新互动环节（用时5分钟）

-教师设计一个“网络信息侦探”游戏，学生需要根据提供的线索找到特定的信息。

-学生分组进行游戏，通过合作解决问题，提高信息检索和评估能力。

-游戏结束后，学生分享经验，教师总结游戏中的关键技巧。

6.结束语（用时2分钟）

-教师强调本节课的重点内容，提醒学生在日常学习中应用所学知识。

-鼓励学生在课后继续探索网络信息检索的更多技巧。

-教师布置作业，要求学生使用本节课学到的知识，完成一个信息检索报告。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《网络信息检索技巧》

-《如何评估网络信息的真实性和可靠性》

-《网络伦理与网络安全》

-《信息素养与终身学习》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的课题，使用本节课学到的信息检索技巧，进行深入的搜索和研究。

-要求学生撰写一篇关于信息检索过程和结果的报告，包括搜索策略、信息评估方法以及搜索到的关键信息。

-鼓励学生探索网络信息检索的更多工具和方法，如使用专业数据库、学术搜索引擎等。

-提倡学生进行批判性思维训练，对于搜索到的信息，不仅要关注内容，还要关注信息的来源、作者背景、发布时间等。

-建议学生参与线上学习社区，与其他同学交流信息检索经验，共同提高信息素养。

-鼓励学生关注网络安全和个人隐私保护，了解如何在网络世界中保护自己的个人信息。

-让学生思考网络信息对社会的影响，探讨如何利用网络信息促进个人发展和社会进步。

-建议学生定期回顾和总结所学信息检索技巧，形成自己的检索习惯和策略。

-鼓励学生将所学应用于实际生活和学习中，如科研项