第6课 快乐刮画 教案 人教版 美术五年级上册.docxVIP

第6课快乐刮画教案人教版美术五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版美术五年级上册“第6课快乐刮画”为主题，旨在让学生通过实践操作，掌握刮画的基本技巧，激发学生的创造力和想象力。课程设计结合教材内容，以趣味性、互动性、实用性为原则，通过观察、实践、展示等环节，使学生充分体验刮画的乐趣，培养学生的审美意识和美术素养。课程内容紧贴学生实际，注重知识性与趣味性的结合，引导学生主动参与，发挥学生的主体作用。

核心素养目标

1.美术鉴赏与表达能力：学生能够理解和欣赏刮画的艺术特点，通过观察和分析优秀刮画作品，提升审美鉴赏能力，并能够表达自己的艺术感受。

2.创意实践能力：学生在掌握刮画基本技巧的基础上，能够运用想象力和创造力，创作出具有个性化特点的刮画作品。

3.美术表现与创造能力：学生能够通过刮画活动，实践美术表现技巧，提高美术操作的熟练度，增强美术创造的自信心。

4.文化理解与传承能力：学生通过了解刮画的起源与发展，增强对传统艺术的尊重和传承意识，培养对中华民族文化的自豪感。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，能够进行基本的绘画和手工制作。在知识层面，学生对色彩、线条和形状有基本的认识，但刮画作为一种特殊的绘画形式，对他们来说较为新颖。在能力方面，学生的观察力、动手能力和创造力处于发展阶段，他们乐于尝试新事物，但可能对细节处理和技巧掌握不够精细。

学生的行为习惯方面，他们活泼好动，注意力容易分散，需要教师在教学过程中采取多样化的教学方法来吸引和维持他们的兴趣。在素质方面，学生初步具备合作和分享的意识，但在具体实施中可能需要教师的引导和鼓励。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知水平和兴趣点，通过趣味性的教学活动和实际操作，激发学生的学习热情，同时注重培养他们的耐心和细致观察的习惯，为后续更深入的学习打下良好基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《人教版美术五年级上册》教材。

2.辅助材料：收集不同风格的刮画作品图片，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：刮画纸、竹签或牙签、彩笔等绘画工具。

4.教室布置：将教室划分为创作区、展示区，确保学生有足够的空间进行刮画创作和作品展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对快乐刮画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过刮画吗？谁知道刮画是什么样的艺术形式？”

-展示一些刮画作品图片，让学生初步感受刮画的魅力和特点。

-简短介绍刮画的基本概念、起源和发展，为接下来的学习打下基础。

2.刮画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解刮画的基本概念、工具和材料。

过程：

-讲解刮画的定义，介绍其主要特点和使用材料。

-详细介绍刮画的工具和材料，如刮画纸、竹签或牙签、彩笔等。

-通过示范，展示刮画的基本技巧和创作步骤。

3.刮画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解刮画的特性和创作方法。

过程：

-选择几个典型的刮画作品进行分析，包括风格、技巧和创作背景。

-详细介绍每个作品的创作过程，让学生全面了解刮画的多样性。

-引导学生思考这些作品背后的创作灵感，以及如何运用刮画技巧表达自己的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创意思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行刮画创作讨论。

-小组内讨论该主题的表现形式、色彩搭配以及创作要点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对刮画的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的构思、创作步骤和作品展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调刮画的艺术价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括刮画的基本概念、技巧和创作过程。

-强调刮画作为一种艺术形式在培养学生审美意识和创造力方面的重要性。

-布置课后作业：让学生尝试独立创作一幅刮画作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。

7.课后延伸（作业布置）

目标：巩固课堂所学，拓展学生的创作空间。

过程：

-布置创作一幅以“我的梦想”为主题的刮画作品。

-要求学生在创作中运用课堂所学的技巧，发挥个人特色和创意。

-鼓励学生在完成后与同学分享作品，互相学习和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在