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立定跳远教学设计（通用16篇）

立定跳远教学设计（通用16篇）

作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设

计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具

有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的

立定跳远教学设计（通用16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

立定跳远教学设计篇1

一、教材分析：立定跳远是小学体育与健康的教学内容，这是让

学生初步接触双脚跳起的知识，为今后的助跑式跳远和三级跳远打好

良好的基础。

二、教学内容：

1、立定跳远

2、游戏：小青蛙学捕食

三、教学任务：

1.通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”

感受到愉悦，

2.通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态

度，团结协作的团队精神。

3.让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使

学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。

四、教学重、难点

教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。教

学难点：双脚轻巧落地。

五、教具准备：画满荷叶的操场1个、录音机一台。

六、教学程序：

(一)导入新课

1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地

学学好吗？

2、学生：原地学习青蛙跳。

3、师：老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈

决定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。

4、师把学生带到画满荷叶的操场。

5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸边后

才能继续跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒

子里后再继续去找食物。等大家抓完了虫子后才能一起分享劳动成果。

6、学生：学生听着音乐学着青蛙的跳跃的样子在荷叶上去找食物。

（在找食物时教师用漂亮星星评价那些跳得好的，用太阳鼓励那些需

要努力的学生。）

7、师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相

似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?

设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和

亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在

轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了

热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知

奠定了良好的基础。

(二)学习新知

（1）立定跳远

1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学

习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是

差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？

2、学生观看教师示范，教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：

两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向

前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出。落地时，小腿

前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）

3、师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们

想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区别？

4、学生边讨论边举手回答。

5、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。

6、学生自由练习。（教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、

差生）

7、分组练习。（小组长评出动作做的最好的）

8、各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方）

9、分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。（教师巡视指导

及时评价奖励）

设计意图：教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，

然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，

真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互

学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，

学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的

学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过

及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的

乐趣。

（2）、游戏：小青蛙学捕食

活动一：学习如何捕食（追逃）

方法：在规定的场地，小青蛙扮演害虫，青蛙妈妈进行捕食，被

捕到的小青蛙和