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教诲系实践教学规划
教诲部《关于进一步加强高等学校本科教学工作若干意见》中明确指出?：“大力加强实践教学，切实提高大学生实践能力。高等学校要强化实践育人意识，区别不同窗科对实践教学规定，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。”依照我校应用型人才目的定位，结合我系学前教诲专业、应专心理学专业人才培养目的教学规定，制定各专业实践教学规划。
一、实践教学目的
通过课堂教学、专业实践、见习与实习、职业技能大赛、学生自主训练与创新活动等各种途径培养学生实践技能，坚持教学与科研、课内与课外、校内与校外相结合，不断优化实践教学体系，提高实践教学师资队伍，完善实践教学管理创新实践育人模式，使学生逐渐具备较强从事专业工作所需基本技能，具备较强实践创新能力。
二、实践教学体系构成
实践教学环节是各专业教学中非常重要环节，是培养学生综合运用知识、动手能力和创新精神核心环节，它作用和功能是理论教学所不能代替。
实践教学内容体系是由实践教学活动各个要素构成有机联系总体。依照各专业人才培养目的，构建完善实验实训教学体系，明的确践教学内容，改革实践教学办法，培养一支合格实践教学队伍。
构建分层次模块化实验实训教学体系
依照学前教诲、应专心理学两个专业在各个领域应用状况，结合职业岗位能力分析，分层次抽取相应技能模块，将既有实验实训课程整合成基本型（培养基本技能）、应用型（培养专业技能）、综合性（“真实工作”）3个层次，每个层次包括若干个实践教学模块。
2、明的确践教学内容，制（修）订实践教学大纲。
由教研室依照各专业人才方案详细规定，明确每个层次所包括实践教学模块及每个模块目的、内容，制定好各层次不同模块实践教学大纲与规定，编写实验实训指引手册。
学前教诲专业基本性模块（美术、琴法、音乐、舞蹈、书写技能、学前教诲学（实践）、学前保育学（实践）、学前小朋友发展科学（实践）等）应用型专业技能（幼儿教诲活动设计与指引、幼儿教师技能大赛、）综合性（教诲见习实习、毕业论文、专业实践、综合艺术实践）
应专心理学专业从不同领域不同方向分别予以考虑（学校心理征询方向、未检科方向、心理征询机构方向）。
改革创新实践教学模式
以应用型人才培养为目的，以各专业职业岗位需求为切入口，倡导教师在教
学中采用灵活多样教学模式与办法，以学生为主体，为学生提供更多实践机会，使知识性课程技能化、实践化，使实验实训性课程职业化、综合化。学前教诲专业环绕幼儿园教师所需教诲教学技能，在不同层次模块教学中灵活采用各种办法进行训练，应专心理学专业环绕不同领域不同方向职业岗位需求分别予以考虑，实验实训教学在加强基本性、验证性实验同步，积极开发综合性、设计性实验。
制定详细实行方案和评价原则（建立实践教学质量监控制度）
依照各层次模块教学大纲及规定，制定详细实行方案及评价原则，
四、保障
1、积极运用学校各项条件，制定教师实践培养办法与原则，增进教师队伍实践转化。
2、完善校内实训条件，拓展与校外实践基地合伙。
3、职业技能证书
学前教诲专业实践教学内容体系三个层次如下表：
序号
层次
内容
1
基本层次
培养学生基本分析问题、解决问题能力以及严谨科学态度和基本
操作技能。
2
提高层次
吸引、激发学生求知欲，强化学生动手能力，运用专业实践、幼儿
教师技能大赛等培养学生综合运用学前教诲学科知识能力。
3
综合层次
以毕业论文、综合艺术实践为主，培养学生综合性、创造性思维和创
新性能力。
学前教诲专业实践教学依照实践环节性质分为艺术基本技能训练模块、教诲基本技能训练模块、科研训练模块、综合实习模块、社会实践模块。学前教诲专业实践教学内容体系基本框架如下表：
模块
名称
实践
课程
重要实践教学内容及目的
艺术
基本
技能
训练
模块
美术
掌握从事幼儿教诲工作所需绘画基本规定与技巧，涉及素描、简笔画、水彩等
音乐
1.掌握基本乐理知识；
2.通过视唱和音乐听记来训练学生音乐听觉，培养学生对的、良好音准感、节拍节奏感、调式调性感；
3.发展学生音乐思维能力，为她们积累一定音乐感性体验，逐渐提高学生对音乐认知限度；
4.为学前小朋友音乐教诲活动实践服务。
舞蹈
1.具备适应舞蹈需要对的身姿，完整、流畅、对的、优美地表演各种风格舞蹈；
2.掌握幼教专业舞蹈技能；
3.具备创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学能力。
琴法
掌握钢琴演奏基本理论、基本知识和基本技巧，具备自弹自唱能力。
教诲
基本
技能
训练
模块
幼儿园教诲活动设计与指引
1.明确幼儿园教诲活动设计和实行过程；
2.纯熟掌握幼儿园各领域教诲活动设计环节及详细办法
幼儿园环境创设与玩教具制作
1.会对的使用与玩具制作工具、材料；
2.掌握幼儿园各种教诲环境以及玩教具设计基本办法和基本技能
幼儿园
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