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小学语文一上第5单元《9.日月明》核心素养教案
课时教学设计
课题9.日月明课型:新课时:第
授课一课时
授课时间第周年月日第节周节数:
1.核心素养目标:
①文化自信:激发学生感受中华文化中汉字构字的有趣性。揭示会意字构字
的特点,有利于学生了解汉字构字的趣味,感受古人的造字智慧,激发自主识字的
热情,激发学生学习汉字文化的兴趣。
②语言运用:认识“明、尘”等11个生字,会写“木、林”等5个字。认识日
1个偏旁,会写卧钩1个笔画。课文以韵文形式呈现抑扬挫,节奏明快的短
句,字形教学与字义的理解相结合,借助理解会意字的造字原理,培养学生对会意
字的运用和理解能力。
③思维能力:帮助学生了解一些会意字的构字规律,培养学生初步的认字能
力,能够主动总结会意字识字规律。
④审美创造:了解会意字的构字特点,自主欣赏会意字的构字特点,激发学
生对语言文字的喜爱之情。
思政元素:
通过揭示会意字的构字特点,诠释“众、林”等字的构字含义,揭示团结就是力
量的主题,培养学生体会中华民族团结的力量。
2.学习重点难点:
重点:正确朗读课文。尝试用会意字的构字特点,识记生字。学些笔画卧
钩。。
难点:尝试用会意字的构字特点猜字义;学写笔画卧钩。
3.教学准备:教案、课件
4.学习活动设计:(第一课时)
环节一:导入新课
教师活动:学生活动:
1.板书课题:“日月明。1.齐读课题。
问:谁知道“明〃是什么意思?
2.形象感受“明”的意思。
2.出示太阳和月亮的,感
受“光明”。
活动意图:根据学生的年日
吾特点和认知规律,通过直观形象感受汉字的有
趣,关情调动学生的兴趣,激发冗岩生的表现欲。
第二环节:整体感知、学习字词
教师活动:学生活动:
1、自由朗读课文2-31.读准字音:
次,要求:
明鲜尘尖灭力男休手
①圈出生字,读准字音,林森从众
想想字义。2、借助拼音把课文读正确。
②把课文读正确,读流a、指名当小老师带领大家读。
利。
b、去掉拼音读。
2、检查自学情况:
②分小节朗读课文(相机正音)
①哪些字音需要提醒大家
注意?
(重点正音:明、尘、
男、抹、森、从、众)
设计意图:本环节以情感激励为主,变化度的方式,引导学生正确朗读课
文,为
理解和识字做好了铺垫。
第三环节:学中发现,积极探究
教师活动:尖:板画草芽尖尖图。
1、读读课文,仔细观察鲜:板画鱼和羊肉串。
生字,你有什么发现?
男:动作演示。
2、汇报。
尘:动作演示。
3、小结:小朋友,像这
从、众:课件演示“人从众”教师讲
样能表示意思的字有一个有趣
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