第六单元　文化的传承与保护.docx

第六单元文化的传承与保护

一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)

1.(2024·潍坊高二检测)朱熹曾言:“所谓太学者,但为声利之场,而掌其教事者,不过取其善为科举之文,而尝得隽于场屋者耳。”此后,诸多学者发动了一场绵延数十年之久的书院建设运动。由此可见,这时期的书院建设运动意图()

A.推广民间私学教育

B.改进科举考试机制

C.确立理学正统地位

D.修正官学教育不足

【解析】选D。材料体现的是朱熹认为官府举办的太学教育仅是声利之场,无法真正为国育才,因此这一时期兴起的书院建设运动主要是为了修正官学教育不足,故选D。A、B、C与材料无关,排除。

【补偿训练】

(2024·商丘高二检测)宋初,“未有州县之学,先有乡党之学”。乡党之学亦称“私学”,规模较大的私学则称为书院。如宋州(今河南商丘),“国(宋)初有戚同文者,通《五经》业,高尚不仕,聚徒教授常百余人”。宋初私学的兴起()

A.开启了学术文化的下移

B.打破官府垄断教育局面

C.推动了基层教育的发展

D.为科举制产生提供土壤

【解析】选C。根据材料可知私学是州、县以下行政区域所办的学校,私学的兴起推动了基层教育的发展,故选C。春秋时期,私学的产生,打破了“学在官府”的局面,开启了学术文化的下移,排除A、B;科举制的产生是在隋朝时期,排除D。

2.为了实现党的十四大所确定的战略任务……必须发展教育事业,提高全民族的素质。此后,我国政府()

A.提出“科教兴国”战略

B.恢复高考制度

C.提出“双百”方针

D.提出“二为”方向

【解析】选A。中共十四大的召开是在1992年,所以为了发展教育事业,提高全民族的素质,我国于1995年提出了科教兴国战略,故选A。恢复高考制度是在1977年,提出“双百”方针是在1956年,提出“二为”方向是在1980年,排除B、C、D。

【补偿训练】

15世纪,意大利兴办了一种寄宿学校,学校的学生以贵族子弟为主,也招收并资助有才华的贫苦学生,男女同校。教学内容包括拉丁文、希腊文、教会法规、数学、几何、历史、音乐、体操、舞蹈、游泳等。这表明意大利()

A.建立了近代化教育制度

B.科技革命与社会进步相互影响

C.教育摆脱了宗教的束缚

D.思想解放与教育变革相互促进

【解析】选D。根据材料可知,文艺复兴时期意大利通过创办寄宿学校,促进了思想解放,说明思想解放与教育变革之间是相互促进的关系,故选D。仅从教学内容的设置,并不能得出其建立了近代化教育制度的结论,排除A;科技革命兴起的时间与题干时间不符,排除B;此时教育并没有摆脱宗教的束缚,排除C。

3.在明清时期的江南,私人藏书数千卷的情况较为普遍,少数藏书家收藏的书籍甚至超过万卷,其中范家天一阁藏书达七万余卷。这一现象()

A.有利于文化传承 B.推动了出版自由

C.扩大了识字群体 D.传播了民主思想

【解析】选A。书籍是文化传承的载体之一,藏书有助于文化传承,故选A。古代君主专制统治下没有出版自由,排除B;藏书量的多少与识字群体是否扩大之间没有必然联系,排除C;材料内容与传播民主思想无关,排除D。

4.(2024·洛阳高二检测)约15世纪中叶,西欧的书籍生产事业从抄写者的案头移至印刷商的作坊,称得上是图书生产领域的一场革命。在这场革命中()

A.“新一代的书籍”被催生

B.英国人引领图书出版潮流

C.现代工厂制度逐渐确立

D.近代意义公共图书馆诞生

【解析】选A。“新一代的书籍”指的是印刷书,加快了文化的传播,改变了只有上等人才能读书的状况,有助于文化的大众化传播,故选A。在这场革命中,英国人并没有引领图书出版的潮流,排除B;现代工厂制度的建立是在工业革命时期,排除C;近代意义的公共图书馆出现在19世纪下半叶,排除D。

【补偿训练】

下表所示为文献中有关雕版印刷术的部分记载。据此可以得出的合理推论是()

记载

来源

“乡人朱并,素性佞邪,为俭所弃,并怀怨恚,遂上书告俭与同郡二十四人为党,于是刊章讨捕”

《后汉书·党锢列传》

“永宁二年(公元302年),黄门侍郎刘景先表奏:臣遇太白山隐士,传济饥辟谷仙方……今将真方镂板,广传天下”

[明]徐光启《农政全书》

“隋文帝开皇十三年(593年)十二月八日,敕废像遗经,悉令雕撰”

[明]陆深《燕闲录》

A.早期雕版印刷术的用途较广泛

B.文献的记载与考古发现矛盾颇多

C.最早的雕版印刷品是政府文书

D.宗教活动为技术发明作出了贡献

【解析】选A。根据材料可知,早期雕版印刷术广泛用于告示(搜捕令)和宗教典籍印刷,说明其用途较广泛,故选A,B、C、D在材料中无从体现。

5.公共图书馆在18世纪尚不多见,19世纪中期,法国、美国、普鲁士和奥地利则各有上百个公共图书馆,剧院、音乐厅、博物馆已在城市普遍出现。这一现象(