小学数学完整版00以内两位数加一位数(不进位)和两位数加整十数的口算教学.pdfVIP

第四单元100以内数的加法

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教学目标：

1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加

整十数的口算方法，能正确地口算。

2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、

概括、推理能力。

3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活

的密切联系。

4、在学习活动中，让学生增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。

教学重点：

掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。

教学难点：

理解两位数加一位数、整十数的算理

教具准备:

多媒体课件、小棒和计数器图片贴、作业纸

学具准备：小棒、计数器

教学过程：

一、导入新课：

同学们！现在是什么季节呀？

一年之计在于春，春天是万物复苏，春暖花开的季节，你瞧，花坛里鲜花盛开了！校园

里真是美极了！看到这么漂亮的花，你有什么感受？我们都是有爱心的同学。为了保护好这

些花草，我们要开展一次绿色行动。瞧，有同学已经行动起来了……

二、新课学习

活动一爱心小卫士

师：都有谁？

活动二教师出示情景图，引导学生观察图

师：根据情景图，你能提出什么问题呢？学生可能提出很多问题，教师对学生加以

表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，根据本节教学目标加以解决。

如：亮亮和东东一共浇了多少棵花？

1、先引导学生列出算式：

26+3=□（个）

2、再引导学生探讨算法

请同学们利用课前准备的小棒和计数器摆一摆、拨一拨，看看能不能得出结果。（学生

可能有多种算法，只要合理就要加以表扬）

3、学生展示算法

4、及时达标：争当口算小能手

你能用自己喜欢的方法算一算这道题吗？

24＋3＝

师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方

法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？（针对学生表现情况，即时表扬或奖励）能

把你的想法给你同位说一说吗？

巩固练习：42+3=6+23=5+33=31+8=54+2=44+4=

亮亮和东东一共浇了多少棵花？这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题，

你还想解决哪个？

生：我想知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？”。

师：怎样才能知道“一共浇了多少棵花？”呢？

列出算式：26+30=□（棵）或30+26=□（棵）

师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法跟同学交流交流！（生交流，师适时进行指

导）

师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？

26+30＝56

十个十个的数26、36、46、56小练习：

拨一拨……

摆一摆……

小练习：小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这道题吗？

34＋20＝

谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？教师引导学生完成下列问

题：

当堂达标：争当口算大王

24+3=52+3=46+2=36+3=24+30=52+30=

46+20=36+30=

活动三：比较

24＋3＝□（棵）和26+30=□（棵）有什么相同的地方和不同的地方？

小结：两位数加一位数、整十数，要想同的数位才能加在一起。

活动四：画一画

请同学们根据算式在画计数器的作业纸上添珠子。

活动五：课堂小结：今天你有什么收获？

第四单元100以内数的认识

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学情分析：

在日常生活学习中，一年级学生有了一定的数概念，，他们已经形成了丰富的经验