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信息技术听课记录六篇

第一篇:信息技术听课记录

本学期我担负七班级信息技术教学工作。现阶段信息技术课的教学目标重要培

养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，

重视培养学生信息手记、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生自动

利用信息技术和信息资源解决实际问题的本领，并用于学习和生活，当然最紧要的

还在于中考的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。本学期教学资料包

含信息技术基础、办公软件的操作。现将工作总结如下：

一、不绝学习提高个人素养

进取参加学校组织的政治学习，提高自我的政治素养和理论素养，重视自我思

想道德水平的提高。平常进取参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息

技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工

作打下良好的基础。

二、坚固结实细致地做好教学工作

备课对于每门课程的教学而言，都是必不行少的环节，信息技术学科教学也不

例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，

并依据教授对象的不一样特点找到教授的方法与方式。在此基础上将所备资料在计

算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还

将每个知识点构造成一个操作性实例，经过对实例的演练让学生对知识点产生准

确、完整的认得，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合

的备课，备课不但是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。

依据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在老

师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。由于计算机

课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必需强调学生在教学活动

中的主体地位。学生仅有经过自主地学习，才略在掌握基础知识的基础上，发现问

题，解决问题，从而提高自我的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自我

的创造力。假如单纯地依靠老师教授，他们所掌握的知识将总是有限的。

在教学中，学生所使用的教材能够贴近实际，贴合学生的认知规律和身心发展

特点，所以在教学过程中重视结合教材的特点，因人而异地设计适合于学生参加的

各种兴趣活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别引导，

使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓展和延长，使一部分

学习知识比较快、技能掌握比较好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，到

达提高的目的。

信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些

操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告知学生步骤，再让他们去练效果更好。由

于在老师演示时，同学们不但仅瞧到了整个过程，还瞧到了结果，这比纸上谈兵要

有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在老师机上演

示，学生经过网络在自我的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，

大大提高了讲课效率。同时重视了学生本领的培养，重要是能让学生做的就让学生

做，包含演示操作尽量让学生来做，同时很多操作都采用让学生先练习，再归纳，

后总结的步骤来。

正所谓“百看不如一练”，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。老师经过

对知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊

的认得，而能不能将这个认得清楚化，关键的一步就是能否让学生去动手、去实

践，在实践中把握真知，在实践中创造成绩。所以，在课堂上我加大上机时间在教

学时间中的比重，让学生有充分的时间去练习，把模糊的认得清楚化；并能有进一

步的提高和创造。

信息技术课，不但仅是让学生学会几种操作，更紧要的是培养学生的一种思

想、一种意识。在信息技术课堂教学中针对学生的具体情景采用不一样的教学方

法，从实际做起，重视落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的

知识。一学期来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，学生的操作水平也有了解

必需的提升。我将连续努力让我的课堂更有生色!

第二篇:信息技术听课记录

授课老师：xxx

科目：xx

听课时间：xx课时

听课课题：三个儿子

听课地方：xx班级

第一课时

一、巧设悬念导入新课

1．出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子

二、初读感知

1．引导学生自由读课文。

要求读准字音，划降生字新词，并想方法认得它，想想课文讲了