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八年级语文上册《短文两篇》优秀教学设计（精选6篇）

《短文两篇》教学设计篇一

教学目标：

1.学习古人高洁的品格和情操。

2.掌握一些文言词语。

3.理解两篇短文的主要内容。

教学重难点：

重点：

(1)朗读、背诵文言课文。

(2)疏通文言语句，分析文章内容。

难点：

(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。

(2)学习托物言志的写法。

教学过程：

第一课时

陋室铭(刘禹锡)

一、预习

朗读课文，看课文注释翻译课文。

二、导入

1.作家作品简介

2.关于铭

铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体

一般都是用韵的。

三、正课

1.朗读课文。可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体读等。

2.请学生逐句翻译课文。掌握重点词语。

3.提问：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。运用什么修辞手法？在文中起什

么作用？

讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。

4.提问：斯是陋堂，惟吾德馨。这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？

讨论并归纳：陋室二字扣题。德馨二字统领全篇，是全文的核心。用惟字加强语气。这

两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德

高尚为陋室增光添采。

5.提问：苔痕上阶绿，草色入帘青是写什么？

讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。

6.提问：谈笑有鸿儒，往来无白丁是写什么？

讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。

7.提问：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形这几句写什么？

讨论并归纳：写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。

8.提问：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。这两句写什么？

讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证陋室，意在以古代名贤自比，表明自己也具有

古代名贤的志趣和抱负。

9.提问：孔子云：何陋之有？是写什么？

讨论并归纳：语见《论语子罕》：子欲居九夷，或曰；陋，如之何？;子曰：君子居之，

何陋之有？;孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。此处引用孔子

的话证陋室说明有德者居之，则陋室不陋。与前文斯是陋室，惟吾德馨遥相呼应。把个陋字

彻底翻了过来，达到不陋的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁做岸

的情操和安贫乐道的情趣。

四、小结

本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、

文句精美而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极

力形容陋室不陋，表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。

第二课时

爱莲说(周敦颐)

一、预习

朗读课文，看课文注释翻译课文。

二、导人

1.作家作品简介

2.题解

说是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。

三、正课

1.朗读课文。老师范读，学生齐读、轮读均可。读时注意节奏、重音，正确、流利、有

感情。

2.学生翻译课文，补充课文注释。

3.请再次朗读课文。

4提问：作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

讨论并归纳：喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。作者用菊和牡丹来作正衬和反衬，

含蓄而突出地表达了文章的主旨。

5.提问：文章用了两个独字，表现了作者什么样的生活态度。

讨论并归纳：两个独字，都表现出倚世独立，决不随波逐流的生活态度。但我爱莲又与

陶渊明的爱菊又有所不同。

6.提问：我爱莲花什么呢？讨论并归纳：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不

蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

7.提问：具体地说说作者写莲的哪些美好形象。讨论并归纳：

(1)从生长环境方面：写她出淤泥而不染的高洁，灌清涟而不妖的质朴；(2)从体态香气

方面：写她中通外直，不蔓不枝的正直，写她香。

远益清的芳香；(3)从风度方面：写她亭亭净植，可远观而不可亵玩的清高。这些描写，

是将莲人格化了，是把她作为一种高贵品质的象征。