人音版小学音乐五年级上册《清晨》教学设计.pdf

人音版小学音乐五年级上册《清晨》教学设计

教学内容

一、学唱歌曲《清晨》。

二、编创与活动——为歌曲《清晨》编配伴奏。

三、做“早晨”命题的“编创与活动”。

课时目标

一、能用轻松、愉悦的情绪，轻巧有弹性的声音演唱歌曲《清晨》。

二、通过学习歌曲，让学生懂得珍惜清晨的美好时光，树立只争

朝夕蓬勃向上的精神面貌。

三、选用合适的打击乐器为歌曲编配伴奏，用多种形式表现早晨，

充分发挥学生的想象力、创造性，为学生搭建自由想象创作的空间。

教学重点

用活泼轻巧的声音演唱歌曲。

教学难点

感受歌曲情绪变化，能用连贯的声音演唱第三段歌词。

教学准备

打击乐器（三角铁、沙槌、铃鼓、双响筒、自制乐器）等。

教学过程

一、组织教学、课堂常规

二、情景导入

师：朝朝夕夕，周而复始，是大自然永恒的规律。欢迎大家进入

以“朝夕”为情景主题第一单元的学习，迎接我们的是一首台湾校

园歌曲《清晨》，一起来欣赏。

三、学唱歌曲《清晨》

1.聆听范唱，整体感受歌曲演唱情绪。

师：歌曲用轻松、愉悦的情绪表现了清晨的美好时光。

2.复听范唱，感受歌曲拍号、乐段。

师：这是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫

调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成。第二部

分是歌曲的插入部，旋律优美舒展与前段形成了对比。随后，歌曲在

“Ｄ．Ｃ．”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中

结束全曲。

3.再听范唱，用2/4拍指挥并小声跟唱，再次感受歌曲情景。

师：歌曲通过对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满

生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也

充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

4.在教师琴声伴奏下，用欢快的情绪唱好全曲旋律。

师：第一乐段的第一、三乐句是旋律的重复，第二、四乐句旋律

相同，只是在尾音上作了上移四度的变化。

师：其中句中插入的一小节间奏更使曲调轻快、活泼富有动感，

它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

5.随琴伴奏，学唱歌词。

师：这是一首校园歌曲，可用自然朴实的声音演唱。第一乐段要

唱得跳跃、有弹性，情绪欢快、有活力；第二乐段要唱得舒展流畅，

情绪抒情优美。

6.跟音乐伴奏完整的、有表情的演唱歌曲。

7.教师指挥，学生分小组、分男女生演唱歌曲。

四、编创与活动——为歌曲《清晨》编配伴奏。

1.教师引导学生根据歌曲风格选配伴奏乐器。

2.小组讨论用打击乐器为歌曲编配伴奏型。

3.分组分乐段上台展示演奏。

师：同学们，注意控制音量，充分发挥你们的想象力与创造性，

配合歌曲轻松、愉悦的演唱。

五、编创与活动——以“早晨”为题，编创音乐（音响）

师：同学们，现在我们以“早晨”为题，分小组用各种表现手段

编创音乐（音响），比一比哪组编创得最好？

师：你们可以根据自己在早晨时间里进行的活动，选择其中一个

方面，如“早晨醒来”“早晨的上学路上”、“早晨的运动”等等，与

同伴一起运用各种表现手段（打击乐器、歌声、身边的音响材料等）

加以表达。把生活的声音化成美妙的音乐声。如：用杯子装上水倒入

空杯子时发出的声音表现“小溪流水”，用竹叶轻轻吹出的声音模拟

“小鸟的问候声”等。

六、课堂小结

师：同学们，今天我们一起学唱了经典的台湾校园歌曲《清晨》，

用轻松、愉悦的情绪，轻巧有弹性的歌声唱出了美好的清晨时光。一

年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们生热爱生活和爱惜光阴，

正像歌中所唱的那样:“奉劝大家要起早，美好时光不要辜负了。”