第六课 我的记忆法宝—— 记忆大师修炼手册 教案.docx

第六课我的记忆法宝——记忆大师修炼手册教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：我的记忆法宝——记忆大师修炼手册

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息加工与处理能力，提升学生的逻辑思维与创新思维，以及增强学生的自我管理能力。通过学习记忆法则和技巧，学生将能够有效地组织信息，提高记忆效率，进而促进学习能力的提升。同时，课程还将引导学生运用所学记忆策略解决实际问题，培养其问题解决能力，为未来的学习生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.记忆法则的理解与应用。

2.不同类型记忆技巧的掌握。

难点：

1.复杂信息的有效编码与记忆。

2.长期记忆的巩固与提取。

解决办法：

1.对于记忆法则的理解与应用，通过案例分析、互动讨论等方式，让学生在实际操作中感受法则的实用性。教师可提供生动的例子，引导学生发现记忆规律，并鼓励学生相互分享记忆心得。

2.针对不同类型的记忆技巧，采用分步教学，先让学生理解每种技巧的原理，然后通过练习巩固。对于复杂信息的编码，可以使用图表、思维导图等工具帮助学生进行信息整理。

3.对于长期记忆的巩固与提取，指导学生运用定期复习、联想记忆等方法，结合实际生活场景，让学生在实践中学会如何将短期记忆转化为长期记忆。

4.在教学过程中，设置不同难度的练习题，让学生逐步克服困难，提升记忆能力。同时，鼓励学生主动提问，及时解答学生的疑问，确保难点得到有效解决。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《记忆大师修炼手册》教材。

2.辅助材料：准备相关记忆技巧的PPT演示、视频案例及思维导图模板。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生讨论和记录记忆策略。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们认为记忆力是天生的还是可以训练的？”引发学生思考，激发他们对记忆技巧的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于记忆的基本知识，如记忆曲线、联想记忆等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍记忆法则，包括图像记忆、数字记忆、故事记忆等，并解释每种记忆技巧的原理。

-举例说明：使用生活中常见的记忆场景，如记忆购物清单、电话号码等，展示如何应用所学记忆技巧。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种记忆技巧，讨论如何在日常生活中应用该技巧，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的记忆技巧，完成一系列记忆练习，如记忆单词、句子等，并尝试用自己的语言复述。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化的建议，帮助学生掌握记忆技巧。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：每组学生设计一个记忆游戏或活动，将所学的记忆技巧融入其中，以小组形式进行展示。

-教师评价：教师对每个小组的设计和展示进行评价，提出改进意见，并总结学生在本节课中的收获。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师简要总结本节课的主要内容，强调记忆技巧的重要性和应用价值。

-反馈收集：学生填写反馈表，记录自己在课堂中的学习体会和需要进一步解决的问题。

6.课后作业（作为课堂延伸）

-学生作业：布置学生在课后运用本节课学到的记忆技巧，记忆一首诗歌或一段文章，并在下节课分享记忆成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-记忆心理学：介绍记忆心理学的基本概念，如短时记忆、长时记忆、遗忘曲线等，帮助学生更深入地理解记忆的生理机制。

-世界记忆大师比赛：介绍世界记忆大师比赛的项目和评分标准，让学生了解记忆技巧在实际应用中的表现。

-记忆训练软件：推荐一些记忆训练软件，如“记忆宫殿”“脑力训练”等，学生可以在课后使用这些软件进行记忆训练。

-经典记忆书籍：推荐《记忆的艺术》《最强大脑》等记忆相关书籍，让学生在阅读中了解更多记忆技巧和方法。

2.拓展建议：

-观看记忆技巧教学视频：鼓励学生在课后观看一些记忆技巧的教学视频，如“记忆宫殿教学法”“联想记忆法”等，以便更好地掌握记忆技巧。

-参加记忆比赛：鼓励学生参加学校或地区的记忆比赛，将所学记忆技巧应用于实践，检验自己的记忆能力。

-创建记忆小组：建议学生自发组成记忆小组，相互交流记忆技巧，定期组织记忆比赛，提高记忆能力。

-定期复习：引导学生养成定期复习的习惯，使用遗忘曲线等记忆原理，合理安排复习时间，提高记忆效果。

-生活实践：鼓励