统编版语文必修上册4.2《心有一团火，温暖众人心》教学设计.docx

统编版语文必修上册4.2《心有一团火，温暖众人心》教学设计

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教学内容

统编版语文必修上册第四章第二课《心有一团火，温暖众人心》。

本节课主要内容包括：深入分析课文《心有一团火，温暖众人心》的篇章结构、写作特色、修辞手法以及作者的情感表达。课文讲述了作者在困境中，得到一位陌生老人的关爱和帮助，从而感悟到人性的善良与美好。教学内容涉及：

1.课文生字词学习与理解。

2.课文段落划分及大意概括。

3.课文写作特色及修辞手法分析。

4.作者情感态度与价值观的探讨。

5.结合生活实际，分享关爱他人的经历与感悟。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《心有一团火，温暖众人心》，提高学生理解词语、句子和篇章的能力，培养准确、流畅的表达技巧。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究课文中的情感变化，发展学生的批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生理解并传承中华民族传统美德，感悟人间真情，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，通过欣赏课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文主题，感悟人与人之间的温暖与关爱。

2.掌握课文中的修辞手法和表达方式。

难点：

1.深入分析课文情感变化，体会作者内心情感。

2.将课文中的情感体验与实际生活相结合。

解决办法与突破策略：

1.对于理解课文主题，通过分组讨论、分享感悟的方式，让学生结合自身经历，深入体会课文中的人物情感，从而把握文章主旨。

2.对于修辞手法和表达方式的学习，采用案例分析法，选取课文中的经典句子进行讲解，让学生在理解的基础上，学会运用到自己的写作中。

3.针对深入分析课文情感变化的难点，教师可以通过提问、引导、情境再现等方法，帮助学生进入作者的情感世界，感受其内心变化。

4.在将课文情感体验与实际生活相结合方面，鼓励学生分享自己的关爱他人经历，教师予以点评和引导，使学生将课文所学应用于实际生活中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：课文电子版、教学PPT、相关背景资料

4.教学手段：分组讨论、情境再现、提问引导、案例分析

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于关爱他人的短片，引发学生思考。

2.提出问题：请大家谈谈观看短片后的感受，以及自己在生活中遇到的关爱他人的事例。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.介绍课文背景：教师简要介绍课文《心有一团火，温暖众人心》的作者及创作背景。

2.分析课文结构：教师引导学生分析课文篇章结构，概括各段落大意。

3.讲解修辞手法：教师选取课文中的经典句子，分析修辞手法及其作用。

4.情感分析：教师引导学生深入分析课文情感变化，体会作者内心情感。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论课文中的关键问题，如：课文主题、修辞手法等。

2.分享感悟：每组选代表分享讨论成果，教师予以点评和引导。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.互动环节：学生自由发言，分享自己生活中的关爱他人经历，教师予以点评。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容和收获。

2.拓展：教师提出课后思考题，引导学生进一步深入探讨课文主题。

六、作业布置（用时5分钟）

1.写一篇关于关爱他人的短文，分享自己的感悟。

2.预习下一课《人间有爱》，做好学习准备。

本节课教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过情境创设、问题引导、分组讨论等多种方式，帮助学生理解课文内容，掌握修辞手法，感悟关爱他人的主题。同时，注重培养学生的核心素养，提高语言表达、思维发展、文化传承和审美鉴赏能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握课文《心有一团火，温暖众人心》的内容，理解课文主题，感悟人与人之间的温暖与关爱。他们能够准确划分课文段落，概括各段落大意，掌握课文中的生字词。

2.修辞手法运用：学生在学习课文过程中，学会了识别和运用修辞手法。他们能够分析课文中的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用，使文章更具表现力。

3.情感体验：学生在本节课中深入分析了课文情感变化，体会到了作者在困境中得到的关爱和温暖。这使得学生在面对生活中的困难时，能够更加乐观地面对，学会关爱他人。

4.核心素养提升：

（1）语言建构与运用：学生能够运用所学知识，准确、流畅地表达自己