江西美术版小学一年级美术上册《我的名字牌》教案.pdfVIP

江西美术版小学一年级美术上册《我的名字

牌》教案

主备

人

备

课

成

员

《我的名字牌》是江西美术版小学一年级美术上册第4课的内容。本节

教

课的主要教学内容是让学生通过观察、思考、实践，学会用简单的线条

学

和颜色画出自己的名字牌，并了解名字牌的基本构成和设计原则。

内

教学内容与学生已有知识的联系：在上课前，学生已经学习了基本的绘

容

画技巧，如线条、颜色、构图等。在此基础上，通过本节课的学习，学

分

生将进一步巩固和提高这些基本技能，并将所学知识应用到实际操作

析

中，创作出属于自己的名字牌。

本节课的核心素养目标主要包括：创新意识、审美情趣、文化理解和实

践能力。通过学习，学生将培养以下能力：

核1.创新意识：学生能够运用自己的想法和创意，设计出独特且有特点的

心名字牌。

素2.审美情趣：学生能够欣赏并分析名字牌的审美特点，培养对美的感知

养和理解能力。

目3.文化理解：学生通过了解名字牌的文化背景和意义，理解名字在文化

标中的重要性。

4.实践能力：学生通过实际操作，提高自己的绘画技巧和动手能力，培

养解决问题的能力。

本节课的对象为小学一年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过基

本的绘画知识和技巧，如线条、颜色、构图等。他们具备一定的观察能

力、创造力和动手能力，但还需要进一步的引导和培养。

在知识方面，大部分学生对绘画有一定的了解，但对于名字牌的设计原

则和构成可能还不够清晰。他们对于自己的名字熟悉，但对于名字的文

化背景和意义可能了解不多。

学在能力方面，学生的观察能力和创造力较强，他们能够通过观察和思考

情来创作自己的名字牌。然而，他们的绘画技巧和动手能力还需要进一步

分的提高，需要老师在教学过程中给予适当的指导和支持。

析在素质方面，学生的学习态度积极，他们对绘画充满兴趣，乐于参与实

践活动。他们的行为习惯对于学习效果有很大的影响，需要老师进行积

极的引导和培养，例如准时完成作业、注意课堂纪律等。

对于课程学习，学生的兴趣和动机是关键因素。他们对绘画感兴趣，能

够积极参与课堂活动，但对于新的学习内容需要老师的引导和激发。他

们的学习习惯和行为习惯对于学习效果有很大的影响，需要老师进行关

注和引导。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

学针对小学一年级学生的特点和本节课的教学目标，我将

采用以下教学方法：

方-讲授法：讲解名字牌的基本构成和设计原则，为学生

法提供理论指导。

与-示范法：老师现场示范如何绘制名字牌，让学生直观

地了解制作过程。

策-引导发现法：引导学生观察、思考和分析名字牌的审

略美特点，激发他们的创新意识。

-合作学习法：学生分组合作，互相交流、讨论和评

价，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的兴趣，提高他们的参与度和互动性，我

将设计以下教学活动：

-导入环节：通过展示名字牌的实物或图片，引导学生

关注名字牌在日常生活中的应用，激发他们的学习兴

趣。

-实践环节：学生分组合作，互相帮助，绘制自己的名

字牌。在实践过程中，老师巡回指导，解答学生的疑

问，帮助他们改进作品。

-展示环节：学生将自己的名字牌展示给大家，分享创

作过程中的心得体会。同学们互相欣赏、评价，给出建

议。

-总结环节：老师引导学生回顾本节课所学内容，总结

名字牌的构成要素和设计原则，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了辅助教学，提高课堂效果，我将使用以下教学媒体

和资源：