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江西美术版小学一年级美术上册《我的名字
牌》教案
主备
人
备
课
成
员
《我的名字牌》是江西美术版小学一年级美术上册第4课的内容。本节
教
课的主要教学内容是让学生通过观察、思考、实践,学会用简单的线条
学
和颜色画出自己的名字牌,并了解名字牌的基本构成和设计原则。
内
教学内容与学生已有知识的联系:在上课前,学生已经学习了基本的绘
容
画技巧,如线条、颜色、构图等。在此基础上,通过本节课的学习,学
分
生将进一步巩固和提高这些基本技能,并将所学知识应用到实际操作
析
中,创作出属于自己的名字牌。
本节课的核心素养目标主要包括:创新意识、审美情趣、文化理解和实
践能力。通过学习,学生将培养以下能力:
核1.创新意识:学生能够运用自己的想法和创意,设计出独特且有特点的
心名字牌。
素2.审美情趣:学生能够欣赏并分析名字牌的审美特点,培养对美的感知
养和理解能力。
目3.文化理解:学生通过了解名字牌的文化背景和意义,理解名字在文化
标中的重要性。
4.实践能力:学生通过实际操作,提高自己的绘画技巧和动手能力,培
养解决问题的能力。
本节课的对象为小学一年级的学生,他们在之前的学习中已经接触过基
本的绘画知识和技巧,如线条、颜色、构图等。他们具备一定的观察能
力、创造力和动手能力,但还需要进一步的引导和培养。
在知识方面,大部分学生对绘画有一定的了解,但对于名字牌的设计原
则和构成可能还不够清晰。他们对于自己的名字熟悉,但对于名字的文
化背景和意义可能了解不多。
学在能力方面,学生的观察能力和创造力较强,他们能够通过观察和思考
情来创作自己的名字牌。然而,他们的绘画技巧和动手能力还需要进一步
分的提高,需要老师在教学过程中给予适当的指导和支持。
析在素质方面,学生的学习态度积极,他们对绘画充满兴趣,乐于参与实
践活动。他们的行为习惯对于学习效果有很大的影响,需要老师进行积
极的引导和培养,例如准时完成作业、注意课堂纪律等。
对于课程学习,学生的兴趣和动机是关键因素。他们对绘画感兴趣,能
够积极参与课堂活动,但对于新的学习内容需要老师的引导和激发。他
们的学习习惯和行为习惯对于学习效果有很大的影响,需要老师进行关
注和引导。
学
具
多媒体
准
备
课
新授课教法学法讲授法课时第一课时
型
步师生互动设计二次备课
骤
教1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
学针对小学一年级学生的特点和本节课的教学目标,我将
采用以下教学方法:
方-讲授法:讲解名字牌的基本构成和设计原则,为学生
法提供理论指导。
与-示范法:老师现场示范如何绘制名字牌,让学生直观
地了解制作过程。
策-引导发现法:引导学生观察、思考和分析名字牌的审
略美特点,激发他们的创新意识。
-合作学习法:学生分组合作,互相交流、讨论和评
价,培养团队协作能力。
2.设计具体的教学活动:
为了激发学生的兴趣,提高他们的参与度和互动性,我
将设计以下教学活动:
-导入环节:通过展示名字牌的实物或图片,引导学生
关注名字牌在日常生活中的应用,激发他们的学习兴
趣。
-实践环节:学生分组合作,互相帮助,绘制自己的名
字牌。在实践过程中,老师巡回指导,解答学生的疑
问,帮助他们改进作品。
-展示环节:学生将自己的名字牌展示给大家,分享创
作过程中的心得体会。同学们互相欣赏、评价,给出建
议。
-总结环节:老师引导学生回顾本节课所学内容,总结
名字牌的构成要素和设计原则,巩固所学知识。
3.确定教学媒体和资源的使用:
为了辅助教学,提高课堂效果,我将使用以下教学媒体
和资源:
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