人教版一年级语文下册《口语交际》教案一等奖.pdfVIP

人教版一年级语文下册《口语交际》教案一等奖

《口语交际》教学设计

第一课时

教学内容

《口语交际》

教学

目标

知识与技能：．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知

道本次口语交际的内容和要求。

过程与方法：让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮

忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

情感、态度与价值观：在实践活动中，发展思维，提高听说读写

能力，感受语文学习的乐趣。

教学重点

培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

教学难点

在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”

时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到

说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。

教学方法

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教授法

教学准备

课件

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图）

教学过程

一、讲述故事，激发兴趣

师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们

仔细听，边听边思考两个问题：

师：小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？

生1：小马要过一条河，河上没有桥。

生2：小马要自己在河水里走，不知道河水有多深。

师：那小马是怎么解决这些困难的呢？

生1：它向别人请教，让别人帮忙！

师：它向谁请教了呢？

生2：它向老牛伯伯请教。

生3：它向松鼠请教！

师：小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇

到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦

就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。

【设计意图：童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始

通过童话，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马

的经历来引出教学内容，学生更有学习的兴趣。】

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二、呈现范例，提高实效

师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来

越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？

生：我知道，请别人帮忙。

师：这个时候可以请谁帮你的忙呢？

生1：可以请老师帮忙。

生2：可以请前面的同学帮忙。

师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演

一演好吗？

(两位学生进行表演，教师相机指导)

生1：喂，帮我一下！

生2：我帮不了你！

师：你为什么要拒绝他？

生2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢！

生3：而且他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他什么！

师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。

现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？

1．出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。

2．生朗读词语。

师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，

说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别

人更乐意帮助你。大家明白了吗？

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生(齐)：明白了！

师：现在我们再来一次。假如你是前面的那个同学，你又该怎么

说呢？

生1：小明，请你帮帮我，这个小坡我爬不上去！

生2：没问题，你把手伸过来，我来拉你。

师：真是个热心的孩子！还可以怎么说？

生2：我下去背你上来吧！

生1：谢谢你！

师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人

以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别

人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的表演，现在让我们来想一

想：你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注

意些什么？

生1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。

生2：说话要有礼貌，态度要诚恳。

生3：态度要热情，说话要亲切。别人帮了忙以后，我们要感