2023-2024学年初中历史与社会部编版七年级上册.pdfVIP

《夏商周的更替》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

本课教学目标旨在让学生掌握夏、商、周三个朝代的更替过

程及其在中国历史上的重要地位。通过学习，学生应能够：

1.了解夏、商、周三个朝代的概况，包括其建立、发展和灭

亡的背景。

2.掌握三个朝代的主要历史事件及其对后世的影响。

3.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，使其能够从

历史事件中提炼出社会发展的规律。

二、教学重难点

本课教学的重点是夏、商、周三朝的更替过程及其历史背景，

尤其是它们对中国社会发展和文化传承的贡献。教学难点则在于

如何让学生理解历史事件背后的深层原因和历史发展的连续性。

为突破这一难点，教师将通过多种教学手段，如课堂讲解、

图片展示、视频资料等，使学生更直观地理解历史发展过程，同

时辅以思考题和小组讨论等方式，促进学生思考和交流。

三、教学准备

为确保本课教学的顺利进行，教师需做好以下准备：

1.准备相关的教学资料和课件，包括夏、商、周三个朝代的

历史背景、重要事件和文化成就等。

2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等，以辅助课堂教学。

3.设计教学互动环节，如提问、小组讨论等，以激发学生的

思维和学习兴趣。

4.课前预习布置相关学习任务，引导学生自主学习，为课堂

学习做好准备。

四、教学过程：

一、导入新课

在课堂开始之初，教师首先会以一段引人入胜的导言开启本

课的学习。导言中，教师将利用多媒体设备播放一段关于夏、商、

周三个朝代的短视频，使学生对三个朝代的历史背景有所感知。

之后，教师会以讲述者的身份简要介绍这三个朝代的重要性和学

习本课的意义，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二、知识呈现

1.夏朝概述

在知识呈现环节，教师将详细介绍夏朝的建立、发展和灭亡。

通过结合教材和图片资料，介绍夏朝的政治、经济、文化等各个

方面。尤其重点介绍夏朝的重要历史事件，如大禹治水等，以此

让学生了解夏朝的兴衰过程。

2.商朝的崛起

在商朝部分，教师将介绍商朝的建立背景、商人的发展以及

商朝的文化特色。通过展示商朝的青铜器、甲骨文等文物图片，

让学生对商朝的繁荣和文明程度有直观的认识。同时，讲述商朝

的更替过程，包括重要的战争和统治者的更迭。

3.周朝的分封与宗法制

对于周朝，教师将着重讲解周朝的分封制度和宗法制。通过

图表和实例展示周朝的诸侯国分布和宗法关系，让学生理解周朝

的社会结构和政治体制。同时，介绍周朝的礼乐文化、文字演变

等，使学生对周朝有全面的认识。

三、互动探究

在互动探究环节，教师将引导学生进行小组讨论，探讨夏、

商、周三个朝代的历史变迁对后世的影响。学生将分组讨论并分

享观点，教师则根据学生的讨论情况进行点评和补充。此外，教

师还可以设计一些思考题或辩论题，激发学生的思维能力和表达

能力。

四、课堂活动

为了使学生更好地理解和掌握本课知识，教师将设计一系列

课堂活动。首先，教师可以播放一段关于夏、商、周时期的历史

故事短片，让学生观看后进行复述。其次，教师可以组织学生进

行角色扮演，模拟当时的历史场景，如商朝的交易市场或周朝的

祭祀仪式等。最后，教师可以要求学生以小组为单位制作关于本

课内容的思维导图或海报，帮助学生梳理和总结所学知识。

五、课堂总结与作业布置

在课堂总结阶段，教师将对本课的学习内容进行回顾和总结，

强调本课的重点和难点内容。同时，教师可以对学生的课堂表现

进行点评和鼓励。在作业布置方面，教师可以要求学生完成一份

关于夏、商、周时期某一方面（如政治、经济或文化）的专题报

告或论文，以便学生进一步深化对本课内容的理解和掌握。

六、教学评价与反馈

教学结束后，教师将进行教学效果的评价与反馈。教师可以

通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及小组讨论的成果等

方面进行评价。同时，教师还可以收集学生的意见和建议，以便

不断改进教学方法和教学内容。通过教学评价与反馈，教师可以

更好地了解学生的学习情况，为后续的教学活动提供参考和依据。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

本课旨在使学生深入理解夏、商、周三个朝代的更替过程，

掌握其政治、经济、文化及社会背景，从而提高学生对于中国古