新北师大版三年级数学下册全册教案.pdfVIP

新北师大版三年级数学下册全册教案

最新新北师大版三年级数学下册全册教案第一单元(单元

主题)除法

分桃子（两位数除以一位数）

研究目标：

1、知识与技能：结合“分桃子”的故事情境，探索两位数

除以一位数的计算方法，并能正确计算.

2、过程与方法：经历平均分物的过程，体会平均分物过

程与除法竖式的联系.

3、情感态度与价值观：能用除法知识解决简单的实际问

题，提高解决问题的能力.教学重点：探索两位数除以一位数

的计算方法，并能正确计算.

教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除

法竖式的联系.教学方法:画图法，讨论法，练法.

教具准备:课件

教学要点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确

计算.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的

联系.

教学过程：

一、导入新课

1．复.

12×3=4=20×4=24×

36÷9=4=48÷6=72÷

二、导学新课

1．创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信

息提出问题.

板书：分桃子

理解图示内容，让学生找信息，报告在图中得到了哪些数

学信息？

(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)

“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8

呢？”

2．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少

个？

3．办理问题.

（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？

列算式：68÷2=

（2）自力完成与小组合作，出示要求：

运用前面研究过的知识，思考口算除法该若何计较？

学生汇报：

口算：

竖式计算：

请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教

师巡视，展示不同的表示方法.

交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖

式每步表示的意思是什么？

(1)和（2）：先把6个十平均分红2份，每份是30，就是

60÷2=30；再把余下的8根平均分

成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34，

表示每只猴子各分到34个桃子.

（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到

不能平均分的情况就无法表示了.

对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法

竖式计算的一般方法：

从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐.

2.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分

到多少个？还剩多少个？

补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余

数2的实际意义是什么？

剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除

数小.

三、巩固练

1．完成课本练一练问题，并用算式表示计较过程？

2．完成课本练一练第3题.

四、课堂小结

用竖式计算的时候应该注意些什么？

（1）相同数位要对齐；

（2）符号要写准确；

（3）从高位除起，先算十位，再算个位.

（4）余数要比除数小.

五、布置作业

1．课堂作业:教材第3页第2题，第4题.

2．课后功课:操演册第1，2页

六、板书设计

分桃子（两位数除以一位数）

七、教学反思：

分橘子(两位数除以一位数)

研究目标：

1、知识与技能：结合“分橘子”情景，进一步探索两位数

除以一位数除法的计较办法.

2、过程与方法：会判断两位数除以一位数的商是几位数，

并会用除法竖式正确地计算.3、情感态度与价值观：在解决问

题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决

实际问题的能力.

教学重点：会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会

用除法竖式正确地计算教学难点：

会判断两位数除以一位数的