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七年级信息技术上册教学设计
第一章第一单元《认识信息特
征》北师大版
(1)(2)(3)
通过图一看出什么信息、图二、图三呢?
学生回答后,询问信息是不是到处都是,随时随地都有!从而引出信息的第一
个特性:(1)信息普遍性,信息存在我们自然界、人类社会等领域中。
其次老师引导学生比如看报纸我们是从什么获取的信息,是纸张?文字?
图片?学生回答后,老师加以总结信息的第二特征:
(2)信息的依附性
也就是信息必须借助某种形式表现出来,同时这些形式必须依附在一定的物质
载体上面。如树、文字、火等。
老师举例,如新闻联播通过声音、文字将信息表现出来;报纸通过文字、
图片将信息表现出来等。学生思考回答信息的载体?
学生先总结、老师后做规范:
信息的载体:文字、声音、图片等
下面老师与生活中QQ群实例讲解信息的共享性,比如生活中会有班级群、
家庭群、工作群等等,这些都是进行信息的传播、共享得出信息共享性
(3)信息的共享性
(4)信息具有时效性
时效性老师直接给出,让学生自己分析为什么会有时效性,时效性是什么含义?
后老师根据书本P4页案例讲解说明信息的时效性。
最后老师通过举例生活中、同学之间、社会中等很多的人都会被骗,这是
为什么呢。原来是信息的获取是假的、不正确的等,导致上当受骗,因为得出
信息的可伪性
(5)信息的可伪性
信息是通过一定的形式对事物变化反映出来的一种现象。虽然从理论上讲
是客观的、真实的,但由于在产生、传播、加工、整理等过程中,受到影响的
因素很多,往往会发生一些偏差,这也是难免的。因此,从信息利用的角度去
看,有可能是真实的,也有可能是失实的。
七巩固提升
用自己的语言说出一个例子,找出其中信息、信息的载体、信息的价值性、真
假性、可否传播等。
八课堂小结
本节课学习那些知识点?还有那些没理解的?
九作业布置
想一个故事,找出其中有用的信息,并把它写出来。
课后反思:
1、信息的感念多样化:不应要求学生死记硬背,
以理解为为主;
2、信息的特征很多,讲解中应以主要讲解,当
然要引导学生明白。
附:
信息
的概念
信息(Information)是客观世界所固有,
人类自古对其有一定的认识,但从来没有像现代
社会这样引起如此广泛、深入、持久的影响,以
至于它传播范围可及星际空间,传播速度可及光
速极限。
要为信息给出一个定义,却十分困难。现在
各种有关信息的定义达几十种之多。正如19世纪
的印度哲学家辨喜所说“世界上最伟大的东西是
最简单的东西,它和你自己存在一样简单”。正
是由于信息概念十分广泛,所以,不同学科对其
有不同的解释。
一般认为,信息是关于客观事实的可通讯的
知识。这是因为:
第一,信息是客观世界各种事物的特征的反
映。这些特征包括事物的有关属性状态,如时间、
地点、程度和方式等。
第二,信息是可以通讯的。大量的信息需要
通过各种仪器设备获得。
第三,信息形成知识。人们正是通过人类社
会留下的各种形式的信息来认识事物、区别事物
和改造世界的。
信息具有以下属性:
1.事实性。事实是信息的核心价值。它是
信息的第一属性。不符合事实的信息不仅没有价
值,而且可能价值为负,既害别人,也害自己。
2.时效性。信息的时效是指从信息源发送
信息,经过接收、加工、传递、利用的时间间隔
及其效率
3.不完全性。客观事实的信息通常难以一
次就全部获得,它与人们认识事物的程度有着直
接关系。
4.层次性。管理系统在客观上是有层次的
(如公司级、工厂级、车间级等)。
5.可变换性。不同形态的信息可以通过不
同的方法进行变换,也可以由不同的载体来存
储。
6.价值性。管理信息是经过加工并对生产
经营活动产生影响的数据,是劳动创造的,是一
种资源,因而是有价值的。
信息的价值=使用信息所获得的
收
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