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摘要
摘要
《雨的四季》作为自读课，目前在教学上存在两方面的问题。一是自读与教
读的关系不够紧密，自读课迁移运用的性质被弱化；二是该文比喻、拟人修辞的
教学较少涉及方法和策略等程序性知识的学习。针对这两方面的问题，本论文采
用文献研究法、问卷调查法和理论分析法对该文的教学进行探讨，借助关联理论
重新规划了该文的教学内容，并利用UbD理论（追求理解的教学设计）进行教学
设计，提出了“两段式教学”的思路，意在使自读课发挥出应
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