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教研员联系学校制度

为了进一步加强教学研究与教学实践的联系，不断提高

教研人员的工作能力和科研水平，充分发挥教研部门的指导

作用，创办一批教学改革和课程改革的实验基地和示范性学

校，为深化教学改革、推进课程改革积累经验和提供借鉴，

特制订本本制度。由[]为您整理，感谢作者。

一、强化教育科学理论学习

1、教研员要切实自觉加强教育科学理论学习，当前特

别要认真学好国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、

教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》等重要文件和各学

科课程标准，认真领会和把握新课程改革的背景、目标，树

立新的教育观、课程观、教学观、学习观、价值观、评价观

以及各学科课标的基本理念和基本要求等，带头转变教育观

念，积极参与课改实验。

2、教研员要指导联系学校的领导和教师开展教育科学

理论学习活动，制订每周一次的集体学习制度，使每次理论

学习活动均有计划、有内容、有记录、有效果，把新课程的

教育理念贯彻到教育教学工作实践中去。

二、大力加强对联系学校的教学指导

1、每个教研员都要确定1所以上联系学校。

2、每个教研员每学年到联系学校听课10节以上。

3、每个教研员在联系学校培养学科骨干教师2名以上。

4、注重抓好各学科课堂教学改革工作，以课改新理念

指导教师创造性地用好新教材，优化课堂教学，组织好课堂

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教学、学科研讨活动以及学科考试、教学质量评价等各方面

工作。

5、教研员与联系学校的领导、教师之间要积极互动，

经常交流教育改革信息，总结、推广先进教学经验，不断提

高教学水平、学校管理水平和教育科研水平。

三、积极组织开展课题研究

1、每个教研员必须申报立项1项以上省(市)级教育科研

课题，并将联系学校作为该课题的研究实践基地，发动和依

靠广大师生共同做好课题研究工作。

2、教研员要指导联系学校建立、健全教育科研领导小

组，做到人员、职责双落实。在教育科研领导小组领导下，

建立起学校教育科研工作队伍，并积极开展教育科研实验及

相关工作。

3、联系学校必须开展一个以上省(或市)级教育科研课题

的实验研究工作。教研员要帮助、指导联系学校制订课题研

究规划，明确目标、任务、内容、措施以及具体的实验计划，

因地制宜制订学校实施方案，明确学科组及任课教师具体的

要求，使教育科研工作有部署、有计划、规范地进行，做到

校校有课题，人人都参与，以科研促课改，以课改促教师队

伍整体素质的提高。

4、教研员要针对当前课改工作中的重点、难点问题，

例如研究性学习、地方和校本课程的开发与建设、考试考查

制度改革、教育教学评价等，组织联系学校进行积极的探索

和攻关，组织开展联系学校之间的互相学习、互相交流活动，

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在共同发展中凸现各校的办学特色，为全县中小学校提供科

研兴教的典型范例。

四、加强检查、总结和交流，提高效益

1、教研员每学年对本人联系学校的工作情况进行一次

检查总结，总结工作成绩和经验，检查不足之处，提出改进

的措施。每年7月底将总结交本室办公室。

2、联系学校于每学年结束之前对联系教研员的工作作

一个简要的评价，从教育理论学习、教育教学改革和教育科

研等方面进行评价，肯定成绩，指出改进之处，利于下一步

工作。

3、教研室每学年对教研员联系学校工作进行一次检查、

交流、评比，表彰先进，促进此项工作的深入开展。由[]为

您整理，感谢作者。

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教研教改制度

一、各学科教师要熟悉新课标,钻研教材,掌握重点、难点。

深入实际，因材施教，做到本周最好下周课。坚决制止照抄

教参和使用旧教案，不允许无教案执教，提倡写后感。

二、青年教师每人必须采用多媒体教学手段上好一节素

质教育示范课，同志之间相互听课每人每周不少于2节，