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《变色龙》优秀课件

一、教学内容

本课件依据《生物学》教材第九章“动物的行为”第二节“保护

色与拟态”，详细内容涉及动物适应环境的策略，特别是变色龙的变

色原理及其生物学意义。

二、教学目标

1.理解变色龙的变色原理及其在自然界中的适应性意义。

2.掌握保护色与拟态的概念，并能够区分二者。

3.培养学生的观察力和科学探究能力。

三、教学难点与重点

教学难点：变色龙的变色原理及其生物学意义的理解。

教学重点：保护色与拟态的区分，以及变色龙变色机制的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：变色龙模型、PPT课件、实物展示变色龙图片。

2.学具：学习手册、彩色笔、观察记录表。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

展示变色龙图片，提出问题：“你们听说过变色龙吗？它们

有什么特别之处？”

学生观察并讨论。

2.理论知识讲解（15分钟）

介绍变色龙的生态特征和变色原理。

解释保护色与拟态的概念，并通过例证进行区分。

3.例题讲解（10分钟）

出示例题：“变色龙为什么能够变色？变色对它有什么好

处？”

引导学生分析并解答。

4.随堂练习（10分钟）

分发观察记录表，学生分组观察变色龙模型，记录变色龙在

不同环境下的颜色变化。

分组讨论并分享观察结果。

5.知识巩固（5分钟）

通过PPT展示变色龙变色原理动画，加深学生对变色机制的

理解。

六、板书设计

1.变色龙变色原理

环境适应

生物力学

2.保护色与拟态的区别

保护色：动物颜色与周围环境相似，避免天敌发现。

拟态：动物形态或颜色模仿其他物种或环境，用于欺骗捕食

者或猎物。

七、作业设计

1.作业题目：研究一种具有保护色或拟态的动物，分析其适应环

境的策略。

要求：包括动物名称、特征、适应环境的策略和生物学意义。

答案示例：

动物：蝴蝶

特征：翅膀上有眼状斑纹。

策略：拟态，模仿掠食者的天敌，如猫头鹰。

生物学意义：避免被捕食，提高生存率。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：学生对变色龙变色原理的理解程度，以及随堂练习的参

与度。

2.拓展延伸：

邀请生物学专家进行专题讲座，深入探讨动物的保护色与拟

态。

组织学生参观动物园，实地观察具有保护色或拟态的动物。

重点和难点解析

1.实践情景引入中学生对变色龙特性的认识。

2.理论知识讲解中变色龙变色原理的阐述。

3.例题讲解与随堂练习的设计与实施。

4.知识巩固环节中学生对变色龙生态适应性的理解。

5.作业设计中的研究分析与生物学意义的探讨。

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，重点关注学生对变色龙特性的认识。为了

加深学生的印象，可以展示不同环境下变色龙的实际变色视频，让学

生直观感受变色龙变色的神奇。同时，通过提问引导学生思考变色龙

变色的原因，激发学生的好奇心和求知欲。

二、理论知识讲解

1.变色龙皮肤的色素细胞层，包括色素颗粒的运动和分布。

2.变色龙神经系统如何控制色素细胞层的收缩和扩张，从而实现

颜色变化。

3.变色龙变色与情绪、温度、光照等因素的关系。

三、例题讲解与随堂练习

1.例题设计要具有针对性和启发性，引导学生运用所学知识解决

问题。

2.随堂练习要注重培养学生的观察力和动手能力，让学生在实际

操作中巩固知识。

3.教师在学生练习过程中进行巡视指导，及时解答学生的疑问。

四、知识巩固

1.以动画形式展示变色龙在不同环境中的变色过程，让学生直观

了解变色龙如何利用变色适应环境。

2.结合实例讲解变色龙变色在生存和繁殖等方面