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《分数除以整数》教学设计（精选6篇）

《分数除以整数》教学设计（精选6篇）

下文是我为您细心整理的《《分数除以整数》教学设计（精选6篇）》，

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《分数除以整数》教学设计篇1

教学目标：

通过自主探究、合作沟通，理解整数除以分数的计算方法。

能正确计算整数除以分数，并能解决简洁的数学问题。

同学在学习活动中能进行观看、抽象、猜想、验证等数学活动，获得

良好的学习情感。

教学过程：

一、引入课题。

1．同学你，宠爱动物吗这节课我们就通过数学来了解几种动物的状

况。古代有一种动物被称作人们的邮递员，知道它是谁吗鸽子每小时可飞

多少千米呢

2．有这样一组信息：

出示：一只鸽子小时飞行12千米。1小时行多少千米

你会用线段图表示条件吗

求鸽子1小时飞行多少千米，算式怎么列

这是整数除以分数（板书课题）

二、探究新知。

《分数除以整数》教学设计（精选6篇）

1、12÷怎样计算呢你能否依据线段图发觉不同的解法呢

同学可能有以下三种方法：

①12÷＝12÷0.2

这是转化成整数除以小数进行计算。

②12×5

为什么乘5能在图中解释一下吗

③12÷＝60

2、12÷的结果是多少你是怎么想的

同学可能会有：

①12÷和12×5都是求鸽子1小时飞行的路程，应当相等。

②12÷等于乘的倒数。

提问：你怎么想到的

从一个例子推想出来的结论，是否适用于全部的例子呢这时可称之为

猜想。想证明猜想是正确的，你认为应当怎么办

3、出示下面两题，请同学解答并说出思考过程。

1.蜜蜂

2.猫

这两题的计算过程符合刚才的猜想吗能否说明猜想适用于全部整数

除以分数的状况呢

4、出示：

一只蝴蝶小时可飞行（）千米，1小时可飞行多少千米

《分数除以整数》教学设计（精选6篇）

你想知道四分之几小时飞行的千米数为什么

补充小时可飞行24千米。

算式怎么列怎样计算呢先*思考，然后小组争辩。

同学可能有：

24×，24×3÷4，24××4，24÷3+24，24÷0.75

假如24×是正确的，结果应是相同的，验证一下。

这些算式之间有没有内在的联系呢能否转化成24×呢

老师引导完成：

5、猜想正确吗用不同的事例来证明猜想是格外了不起的方法，老师

告知你们，猜想是对的。在中学的学习中，同学们还会学习如何证明猜想。

（若有化成除以小数的，提问：两种计算方法，哪种更好）

计算整数除以分数，哪种方法最便利

三、巩固练习

①4÷2/3＝4×（）2÷1/5＝2×（）

②p35.练一练1

③计算8÷2/310÷15/16

四、解决问题

苍蝇小时可飞4千米

蝙蝠小时可飞4千米

玩耍a÷2/3÷3/4

机动：

《分数除以整数》教学设计（精选6篇）

榨油机2/5小时榨油360千克，1小时榨油多少千克?

有3升西瓜汁，倒入能装1/5升的杯子里，可以倒几杯?

《分数除以整数》教学设计篇2

教学目标：

1、在老师的鼓舞引导下，同学乐观地调动已有的学问阅历，主动探

求整数除以分数的计算方法。

2、通过师生的分析与沟通，同学能较快地理解整数除以分数的算理，

尝试自己归纳计算法则，初步把握整数除以分数的计算法则，能正确地进

行的分数除法计算，并解决生活中一些简洁问题。

3、结合具体情境同学进一步体会估算在生活中的广泛应用，增加数

学应用意识，感受分数除法与生活的亲热联系。

教学预备：

多媒体课件、小黑板。

教学过程：

从生活中引入计算也可以如此好玩！

1、初步感悟：知道今日是什么日子吗？（生齐声：中秋节！）对，

中秋节！在这样特殊的日子里，能和六1班的同学一起学习确定是段令人

难忘的经受。据我所知，昨