数学人教版（2024版）七年级初一上册 5.1.2 等式的性质 教学教案 教学设计03.docxVIP

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第五章一元一次方程

5.1.2等式的性质

课题

第三章一元一次方程

5.1.2等式的性质

主备人

教

学

目

标

知识与能力：

理解等式的两条性质.会用等式的性质解简单的一元一次方程.

过程与方法：

渗透“化归”的思想，培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力.

情感态度与价值观：

培养言必有据的思维能力和良好的思维品质.

核心素养

培养学生数感、符号意识、数据分析能力、运算能力

德

育

渗

透

德育范畴

实施建议（具体策略）

理性精神和数学审美。

通过数学知识的学习、数学能力的运用，观看BBC《数学的故事——空间的边缘》让学生体会从已知到未知能力的探索，渗透从特殊到一般的思维方法，并且通过本章节等式的两条性质体现数学的对称美。体现数学课程中充盈着辩证统一、思维流畅、逻辑严谨、结构完整及客观诚实，追求完美的思想品质。

教学重点

理解和应用等式的性质

教学难点

应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x=a”

学情分析

教学过程

新课导入

你能用试验的方法求出下列方程的解吗？

（1）3x－5＝22；

（2）0.28－0.13y＝0.27y＋1．

用试验的方法解比较复杂的方程是困难的.因此，我们就从等式的性质入手来解方程.

二、推进新课

知识点1等式的性质

像m＋n＝n＋m，x＋2x＝3x，3×3＋1＝5×2，3x＋1＝5y这样的式子，都是等式.

用等号表示相等关系的式子，叫做等式.

通常可以用a＝b表示一般的等式.

等式的性质1：等式两边加（或减）同一个数(或式子)，结果仍相等.

如果a＝b，那么a±c＝b±c.

由它你能发现什么规律？

等式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等.

如果a＝b，那么ac＝bc；

如果a＝b(c≠0)，那么a/c=b/c

知识点2解方程

例2利用等式的性质解下列方程

（1）x+7=26

解：两边减7，得

x+7-7=26-7

x=19

（2）-5x=20

两边除以-5，得

x=-4

两边加5，得

两边乘-3，得

x=-27

备注：解以x为未知数的方程，就是把方程逐步转化为x=a（常数）的形式，等式的性质是转化的重要依据.

三、随堂演练

练习：用等式的性质解下列方程并检验：

（1）x－5＝6；（2）0.3x＝45；

（3）5x＋4＝0；（4）

四、课堂小结

等式的性质：

如果a＝b，那么a±c＝b±c

如果a＝b，那么ac＝bc；

如果a＝b(c≠0)，那么a/c=b/c

时间分配

二次备课

板书设计

等式的性质：

如果a＝b，那么a±c＝b±c

如果a＝b，那么ac＝bc；

如果a＝b(c≠0)，那么a/c=b/c

作业设计与布置

作业类型

作业内容

试做时长

基础性作业

基本性作业（必做）

鼓励性作业（选择）

挑战性作业（选择）

拓展性作业

作业反馈记录

教学反思