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2018秋奥鹏东师《青少年心理学》期末考核

第一篇：2018秋奥鹏东师《青少年心理学》期末考核

期末作业考核

《青少年心理学》

满分100分

一、判断改错（每题6分，共30分）

1．米德认为青春期的困难和危机乃是社会文化的产物。

答：正确

2．有意注意是指有一定的目的，不需要意志努力的注意。

答：错误，改为；有意注意是指有一定的目的，需要意志努力的

注意。

3．在青少年的个性倾向中处于基础地位的是兴趣，青少年的一切

行动都是由兴趣所驱动的。

答：错误。改为：青少年的一切行动都是由需要所驱动的4．性

情感指和性生活有关的爱、憎、兴趣、恐惧等感情变化的活动。

答：正确

5．让儿童听完一个包含着在道德价值上具有矛盾冲突的故事后，

对故事中人物的行为进行讨论，这种做法是对偶故事法。

答：错误，对偶改为两难。

二、简答题（每题6分，共30分）1．访谈区别于日常谈话的性

质有哪些？

答：⑴单项的互动性⑵艺术性⑶科学的目的性2．简述记忆的分

类。

答：按照不同的标准可以对记忆进行不同的分类。

⑴按照内容的不同，可以把记忆分为形象记忆、抽象记忆、情绪

记忆、运动记忆；⑵按照有无目的和动机，可以把记忆分为有意记忆

和无意记忆；

⑶按照信息保存时间的长短，可以把记忆分为瞬时记忆、短时记

忆和长时记忆；⑷按照记忆的不同方式可以把记忆分为机械记忆和意

义记忆。3．青少年情绪活动有哪些特点？

答：⑴青少年情绪活动的矛盾性①暴怒性与温和性②可变性与固

执性③丰富性与孤独性⑵青少年情绪活动的迅速性⑶青少年情绪活动

的外显性

4．简答青少年自我中心的表现形式。

答：自我中心这一概念最早是由皮亚杰提出的。所谓自我中心是

指个体不能区别一个人自己的观点和别人的观点，不能区别一个人自

己的活动和对象的变化，把注意集中在自己的观点和自己的动作现象

上。自我中心化是发展变化的一种心理状态。青少年的自我中心实际

上是指青少年高度的自我意识，这种高度的自我意识体现在两个方面：

一方面，青少年认为别人也像他们自己一样关注他们；另一方面，这

种自我意识还表现在他们的个体独特感上。5．简述个体遭受到压力时

行为表现呈现的负面类型。

答：⑴暴力攻击类型⑵自我中心类型⑶寻求生理满足类型⑷逃避

退缩类型⑸潜在发泄类型⑹负向转移类型⑺寻求刺激类型⑻寻求自

杀类型

三、论述题（每题20分，共40分）

1．根据青少年社会交往的新特点，论述如何有针对性地对青少年

社会交往进行指导。答：⑴、青少年社会交往的第一个特点就是交往

对象的转变。

在小学阶段多是依赖父母。进入青春期后，他们开始在行为上反

对父母的干涉，喜欢独立处理自己的事情。然而，由于面临着许多从

没有过的烦恼、不安、忧虑和恐惧，不能把握自己情感是否适合某一

情境。因此，他们又特别害怕孤独。于是他们在情感上有了其他的依

恋对象即同伴朋友。教师应充分尊重学生对交往对象的选择，关注情

绪上的波动，关心生活中遇到的问题，多沟通，多引导，同时在他的

同伴上下功夫，利用同伴使其正确面对困难，克服不稳定心理，但同

时也要注意在异性交往上帮助其把握尺度，避免进入早恋的误区。

⑵、青少年社会交往的第二个特点是交往意识的转变。

青少年的交往摆脱了儿童时代的游戏色彩。对他们来讲，与人交

往不仅仅是为了玩和娱乐，更主要的是为了寻找能够理解自己并能帮

助自己缓解青春期紧张和不安的伙伴，要求别人在心理上给予认同和

支持，更注重内在品质和情趣，强调对方的气质、性格、能力和兴趣

爱好等，重视彼此心理的相容，希望朋友之间既相似又互补。教师可

以利用这一特点，做学生的知心朋友，对他正确的行为给予及时的肯

定，同时可心用自身教师特点的品质来感染对方，用相同的兴趣爱好

吸引对方，成为学生可以信赖的好伙伴。

⑶、青少年社会交往的第三个特点是交往方式的转变。

青少年由于自我意识地增强、身心方面矛盾的涌现，而造成心理

上的不安和焦躁，他们需要一个能倾吐烦恼、交流思想、表露自我并

能保守秘密的朋友，而交友团伙不具备这种功能。因此，青少年交友

范围逐渐缩小，最要好有朋友一般是一至两个，交友内容也逐渐从活

动的外在层面向内在认识和体验方面发展。他们不主