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幼儿园中班主题教案《柳絮飘飘》含反思

活动目标：

1.观赏诗歌了解春天的特征。

2.知道柳树借助柳絮来传播种子。

3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

活动预备：

图片

活动过程：

1.观赏诗歌《柳絮飘飘》。

你看到过柳絮吗?它是什么颜色的?外形呢?柳絮飘起来像什么呢?

柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗?

幼儿看图，教师朗读诗歌。

2.引导幼儿理解诗歌内容。

为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了?柳絮和他们说了什么?

燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗?为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢?

春天到了，种子又要干什么呢?(春天到了，北方天气转暖，气温上升。燕子飞回来了，种子也要发芽了。)教师：春天的时候，小朋友们快乐吗?能说说为什么会快乐吗?引导幼儿以自己的阅历绽开争论，讲讲春天的变化和春天带来的欢乐体验。

3.说一说：柳絮的隐秘。

你知道春天为什么柳絮飞扬吗?

幼儿看图片，并与同伴沟通、争论。

教师小结：抓一团柳絮认真观看就会发觉，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。等到春天再来的时候，种子就发芽了。

诗歌：《柳絮飘飘》

柳絮飘飘，飘向空中。

燕子说：雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我刚回家!柳絮说：我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你漂亮的家!柳絮飘飘，飘到地里。

种子说：雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要发芽!柳絮说：我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大!柳絮飘飘，飘到公园里。

小朋友说：雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要玩耍!柳絮说：我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告知你们：春天到啦!春天到啦!

活动反思：

春回大地，万物复苏，春暖花开，生气盎然，春天的降临，给整个世界带来了生气与盼望。

看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。教.案来自：快思教案网孩子们仰起小脸，快乐地手舞足蹈，一个一个盼望着小燕子拂过的身影。我不禁问孩子们：小燕子的家在哪儿呢?孩子们七嘴八舌，争论不绝，答案先不能告知孩子们，这是个隐秘留在最终。

带着着孩子们去草坪春游，我指着绿油油的小苗苗，问孩子们：为什么这么多的小苗苗长出来了?随后便是孩子们的剧烈争论，我笑而不语，留给孩子们最大的争论空间吧。

幼儿园的花开了，我带着孩子们去看花，不远处就闻到了一股香津津的味道，我问孩子们：为什么有香味，为什么这儿有这么多的小朋友，他们在干什么呢?一连串的问题，一连串的答复，虽然孩子们的争论很剧烈，但是这种争论对我而言，是一种教育策略与手段。

最终，回到课堂，我们翻开书，将《柳絮飘飘》的内容呈现给孩子们：原来小燕子的家住在屋檐下，种子发芽是在春天，春天花园里盛开了漂亮的花，春天来了，小朋友可以换上春装，处处玩了。

我只读给孩子们两遍，当我读第三遍的时候，孩子们就能随我一起读了，特殊是：我不是雪衣，是柳絮妈妈的娃娃，冬天已过，妈妈让我来

我很惊异，孩子们学得真快，都超乎了我的想象，没过几次，果真孩子们就学会了这首诗歌!

到大自然中，学大自然中的事物，孩子们在不知不觉中学到了学问!

孩子们之所以学得快，是由于他们已经理解了诗歌的内容，而孩子们之所以能够理解，是由于教师在课前引导孩子们去观看，去发觉了。幼儿园的教师，在带孩子户外活动时，经常都会引导孩子去观看身边的事物，去发觉一些大自然的隐秘，这些在幼儿园里，都是一些司空见惯，每一个专心的教师都会这样去做的。而我更加惊喜与赵教师在引导孩子们去发觉的时候，并没有马上告知孩子们答案，而是给孩子们留足了空间和时间，让孩子们自己争论，自己去想。小家伙们确定有着许多的疑问和想法，带着这些疑问再回到课堂时，我可以想象得出，每一个孩子都会很仔细的去听教师的诗歌，这节课不需要很奇妙的导入，不需要教师运用更多的教学手段和方法，不用费力的去想，怎样才能吸引孩子们的留意力，怎样引起孩子们对诗歌的兴趣，一切都是那么的自然，循着诗歌，孩子们就找到了答案，既感受到了诗歌的意境美和语言美，同时也理解了诗歌的内容，颇有“润物细无声”的感觉。

这便是一个幼儿教师的教育才智，天下无难事，只怕有心人。专心去观看身边的每一个孩子，专心去感受每一个欢乐，才会让自己变得更加丰富。总会想起王少群园长的一句话：如何才能写出好文章，记录你和孩子一起学英文的那些事吧，那就是好文章的料!放大开来说：记录你和孩子(教师)一起学习的点点滴