仁爱(科普版)英语九上《Unit 4 Topic 1 When was it invented》教学.pdfVIP

仁爱（科普版）英语九上《Unit4Topic1Whenwasitinvented》教学设计5

一.教材分析

教材为仁爱英语九上《Unit4Topic1Whenwasitinvented》。本课的主题是

询问发明物的发明时间，通过学习本课，学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，

以及一些重要的发明物的发明时间。教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的

学习兴趣，提高学生的英语水平。

二.学情分析

九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。但

是，对于一般过去时的疑问句和回答还不是很熟悉，需要通过本课的学习加以巩固。

此外，部分学生可能在英语学习上存在恐惧心理，需要教师在教学过程中给予鼓励

和引导，提高他们的自信心。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的疑问句和回答，了解一些重要

的发明物的发明时间。

2.能力目标：学生能够在日常生活中用英语询问和回答有关发明物的问

题。

3.情感目标：通过学习本课，学生能够培养对科技创新的兴趣，提高学

习英语的积极性。

四.教学重难点

1.重点：一般过去时的疑问句和回答，以及一些重要的发明物的发明时

间。

2.难点：一般过去时的疑问句和回答在实际交际中的应用。

五.教学方法

1.情境教学法：通过创设相关的情境，让学生在实际语境中学习和使用

英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。

3.分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，提高学生的参与度

和积极性。

六.教学准备

1.教学课件：制作相关的课件，帮助学生直观地学习英语知识。

2.教学道具：准备一些与发明物相关的道具，激发学生的学习兴趣。

3.教学资源：收集一些与发明物相关的图片、视频等资源，丰富教学内

容。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问学生熟悉的日常生活中的发明物，如手机、电脑等，引导学生思

考这些发明物是什么时候发明的，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过课件展示一些重要的发明物的发明时间，如灯泡、飞机、电视等，同

时引导学生用英语表达这些发明物的发明时间。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组合作，让学生用英语互相询问和回答有关发明物的问题，如

“Whenwasthelightbulbinvented?”“Thelightbulbwasinventedin1879.”等。

4.巩固（5分钟）

教师通过一些练习题，让学生巩固一般过去时的疑问句和回答，如填空题、选

择题等。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考还有哪些重要的发明物，鼓励学生用英语表达出来，同时引

导学生思考科技的发展对人类生活的影响。

6.小结（5分钟）

教师对本课的主要内容进行小结，强调一般过去时的疑问句和回答以及一些重

要的发明物的发明时间。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的家庭作业，如让学生用英语写一篇关于某个发明物的短文，要求包

含发明时间、发明者以及发明物对人类生活的影响。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书一般过去时的疑问句和回答，以及一些重要的发明物

的发明时间，方便学生复习和巩固。

通过本课的教学，学生对一般过去时的疑问句和回答有了更深入的了解，能够

用英语询问和回答有关发明物的问题。但在实际交际中的应用还需加强，需要在今

后的教学中继续加以练习和巩固。

在完成《Unit4Topic1Whenwasitinvented》的教学设计实施后，我对整个

课堂教学进行了深刻的反思，发现了一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决

办法和改进措施。

一、课堂反思

1.教学内容安排合理，但深度有待提高

在本次教学中，我按照教学设计