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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《大熊猫》教学设计
语文教案/小学语文/小学一年级语文教案[新增]
编订:XX教育机构
小学一年级语文教案
精品教学设计
《大熊猫》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学
习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设
计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
之
作者:刘亚明
教学目标:
1、运用综合的识字方法,认识15个生字,写好8个生字,学习笔画“竖弯”。培养学生
独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,使学生感受熊猫的珍奇、可爱,从而树立保护动物
的意识。
3、收集熊猫的图片资料,能根据课文内容为大熊猫涂色。
教学重难点:15个生字词,渗透性识字。
教具准备:课件、熊猫头饰
教学过程:
第2页
小学一年级语文教案
精品教学设计
一、课件为媒,诱发兴趣。
1、欣赏课件《动物掠影》。
教师边配合熊猫的特写镜头,边引用课文的有关语句作为解说。(运用视听的效果,感受
各种珍奇动物的可爱:猴子的顽皮,狗熊的笨重,狮子的威武,猎豹的凶猛,熊猫的憨态可
掬。)
2、用简短的几句话说说你最喜欢什么动物,喜欢它的什么。(交流观后感,鼓励学生大
胆说出自已的真情实感,借以导入新课。)
3、你还知道哪些有关熊猫的知识?是怎么知道的?(学生交流并展示材料、图片。)
二、以读为主,紧咬重点。
1、读一读,划一划,小组探究识字。
·你能自己读课文吗?(学生明确目标导向,自由读课文,拿笔用自己喜欢的方式把不认识
的字划出来。)
·这些生字你准备用哪些方法记住它?(回忆识字方法,小组讨论并总结出:认真听读、
看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法)
·你能当小老师教教这些生字吗?(以能者为师,换个方式检查学生的识字效果。)
2、读一读,画一画,变画面为语言。
第3页
小学一年级语文教案
精品教学设计
·在认读生字,扫除字词障碍后,先自读课文第二自然段,再画出大熊猫的形体。(在正
确朗读的基础上,把抽象的语言文字改成“画面”)
·引导学生根据所画的熊猫,按一定的顺序说说它的样子。(再通过“画面”体味语言从而感
知课文的思想内容。)
·谁愿意把这段读给大家听听?(激发学生表现欲,引导学会自评、互评。)
3、读一读,演一演,摹动作促体验
·引读—比较。大熊猫真可爱,它小的时候与长大以后可不大一样,请你来读一读第三自
然段,你就知道了。
·细读—感悟。
学生反复细读,悟出大熊猫小时候很活泼,长大以后就变得懒洋洋了。教师相机点拨:
这两部分的句子的读法肯定不同,要怎样读呢?用比较欢快的语调表现大熊猫小时候的活泼,
用比较缓慢的语调刻画长大以后的大熊猫懒散、憨态十足的形象。
·表演读—促体验。
谁能根据课文
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