《1.0_开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年小学道德与法治统编版一.pdf

《开开心心上学去》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.学生能够认识并理解本课时的重点生字，如“上学”、“迟

到”、“早操”、“教室”等。

2.学生能够理解并运用所学词汇，如“起床”、“吃早饭”、“走

路”、“学校”等。

3.学生能够通过学习，感受到上学的快乐，培养良好的学习

习惯和态度。

二、教学重难点：

1.教学重点：学生能够正确书写并运用本课时的重点生字和

词汇。

2.教学难点：学生能够理解并运用复杂的句子，如描述上学

途中的情景。

三、教学准备：

1.准备PPT课件，包括课文插图、生字和词汇等。

2.准备实物教具，如铅笔、橡皮等，便于学生理解词汇。

3.准备歌曲或故事音频，用于教室导入和放松环节。

4.设计教室互动问题，引导学生积极参与教室讨论。

四、教学过程：

1.教室导入

教师通过简单的自我介绍，拉近与学生之间的距离，营建一

个轻松、愉快的教室氛围。接着，教师可以通过一些有趣的小游

戏或者简单的互动，引导学生逐渐进入学习状态，为接下来的课

程内容做好铺垫。

2.新课呈现

在本环节中，教师将详细介绍本堂课的教学内容，包括主题

“开开心心上学去”涉及的各个知识点。教师可以利用图片、视频、

实物等形式，帮助学生更好地理解教材内容。同时，教师还可以

结合生活实例，将知识点与实际生活相结合，增强学生的理解和

记忆。

3.实践活动

为了帮助学生更好地掌握所学知识，教师会设计一系列的实

践活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。这些活动旨在培

养学生的团队协作能力、沟通交流能力以及问题解决能力。在实

践过程中，教师会进行适当的引导和启发，确保活动顺利进行。

4.反馈评判

在本环节中，教师将对学生的学习情况进行反馈和评判。教

师可以通过教室提问、小组汇报、个人总结等形式，了解学生对

知识点的掌握情况。针对学生的薄弱环节，教师可以在课后进行

个别辅导，或者在下次教室中进行补充讲解。此外，教师还可以

鼓励学生自我评判和互相评判，增进学生的自我反思和成长。

5.课后作业

教师根据本堂课的教学内容，安置适量的课后作业。作业形

式可以包括书面作业、实践活动、查阅资料等，旨在帮助学生进

一步稳固和拓展所学知识。同时，教师还可以鼓励学生分享学习

心得和体会，增进师生之间的交流和互动。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.学生能够准确认读并书写生字：大、笑、哈、了、也、学、

起、吗。

2.学生能够理解并运用相关词语，如“开开心心”、“笑哈哈”

等词语，表达自己的情感。

3.学生能够流利地朗读课文，增强语感。

4.培养学生的阅读兴趣和良好的学习习惯。

二、教学重难点：

1.教学的重点是让学生理解并运用生字，能够准确地表达自

己的情感。

2.教学的难点是让学生理解课文中的一些句子，如“笑哈哈”、

“开开心心”等，需要学生结合生活实际进行理解。

三、教学准备：

准备生字卡、课文朗读音频、教学PPT等教学工具。

四、教学过程：

（一）复习旧知，导入新知

1.复习上一节课的内容，检查学生是否还记起之前所学的内

容。

2.导入新课，让学生了解本节课需要学习的内容，激发他们

的学习兴趣。

设计意图：通过复习旧知，可以帮助学生稳固已学知识，并

为新知的学习做好铺垫。同时，通过导入新课，可以激发学生的

学习兴趣，为新知的学习打下基础。

（二）探究新知

1.展示教材中的图片和问题，引导学生观察并思考。

2.组织学生讨论交流，分享自己的想法和思考过程。

3.教师进行总结和归纳，强调重点和难点。

设计意图：通过观察图片和思考问题，可以培养学生的观察

能力和思考能力。组织学生讨论交流，可以提高学生的表达能力

和交流能力。教师总结和归纳，可以帮助学生更好地掌握本节课

的重点和难点。

（三）稳固练习

1.安置与本节课内容相关的练习题，让学生进行练习。

2.针对学生的错误进行讲解和纠正。