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2020年三年级语文教学计划

Chineseteachingplanforgradethreein2020

(工作计划)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-063288

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教学计划

2020年三年级语文教学计划

计划简介：本工作计划主要对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，

是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。本内容已经过排版和校对，预

览无问题可下载打印或者改编使用。

一、学生情况分析

三年级共有学生45名，其中男生24名，女生21名。大部分学生天真聪颖，

接受能力也较强，但部分男同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经

常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于

今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求

上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所

提高。

二、教材分析

(一)、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后

面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第一

组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认

的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美

好，观察与发现，国际理解与友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我们的世界

遗产，人间真情，神话故事、传说和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生

活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

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教学计划

全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

(二)、教材特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：

主要表现在以下几个方面：

1)强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点

明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和

力。

2)每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理

安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读

课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读

的方法与要求。

3)联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元

教学内容的整合。

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：

本册共安排了两次综合性学习，一个是观察品位大自然的美丽，一个是搜集

科技成果，分别编在“感受自然”和“神奇的科技世界”两个单元中。这两次综合性

学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了

自主合作学习的空间。

3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单

元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：

1)改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以

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