一年级下学期数学 六 100以内的加法和减法(二)《2.练习十一》(教案.pdfVIP

2023-2024学年一年级下学期数学《六100以内的加法和减法

（二）》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：使学生能够熟练地计算100以内的加法和减法，提高计算速

度和准确性。

2.过程与方法：通过练习和巩固，让学生掌握100以内加、减法的计算法

则，培养他们的计算能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对数学的兴趣，增强他们学习数学的自信

心，形成良好的学习习惯。

二、教学内容

1.100以内加、减法的计算法则。

2.100以内加、减法的应用题。

3.提高计算速度和准确性。

三、教学重点与难点

1.教学重点：100以内加、减法的计算法则，提高计算速度和准确性。

2.教学难点：理解100以内加、减法的计算法则，熟练地进行计算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入新课：回顾上节课学习的100以内加、减法的内容，引导学生进入本

节课的学习。

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2.讲解新课：讲解100以内加、减法的计算法则，通过例题演示，让学生理

解并掌握计算方法。

3.练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巡视指导，及时纠正错误。

4.小组合作：分组讨论，共同完成一些100以内加、减法的应用题，培养学

生的合作意识。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调计算法则和注意事项。

6.课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书100以内的加法和减法（二）

2.板书内容：100以内加、减法的计算法则，例题，注意事项。

七、作业设计

1.基础题：完成练习十一的相关题目，巩固100以内加、减法的计算法则。

2.提高题：完成一些100以内加、减法的应用题，提高学生的计算能力和解

决问题的能力。

3.拓展题：研究100以内加、减法的速算方法，提高计算速度。

八、课后反思

1.本节课的教学目标是否达成，学生的计算速度和准确性是否有所提高。

2.教学过程中是否存在不足，如何改进。

3.课后作业的布置是否合理，是否达到了巩固知识的目的。

4.学生的学习兴趣和自信心是否得到了提升，如何进一步激发学生的学习兴

趣。

以上是一份关于2023-2024学年一年级下学期数学《六100以内的加法和减

法（二）》的教学设计，希望对您有所帮助。

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在上面的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是

整个教学设计的核心，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。以下

是对教学过程的详细补充和说明：

一、导入新课

在导入新课环节，教师可以通过提问或展示与100以内加、减法相关的实际问

题，引起学生的兴趣，激发他们的求知欲。例如，教师可以提出这样的问题：“同

学们，如果小明有30个糖果，他又得到了20个糖果，那么他现在有多少个糖果

呢？”通过这样的问题，让学生回顾和复习上节课学习的知识，为学习新内容做好

铺垫。

二、讲解新课

在讲解新课环节，教师应该详细讲解100以内加、减法的计算法则，并通过具

体的例题进行演示。讲解过程中，教师应该注意以下几点：

1.讲解计算法则时要清晰明了，避免使用模糊的表述。

2.通过例题演示，让学生直观地理解计算过程。

3.强调计算的准确性和速度，让学生养成良好的计算习惯。

三、练习巩固

在练习巩固环节，教师应该布置适量的练习题，让学生独立完成。练习题应该

包括基础题和提高题，以适应不同学生的学习需求。在学生练习过程中，教师应该

巡视课堂，及时纠正学生的错误，并对学生进行个别指导。

四、小组合作

在小组合作环节，教师可以将学生分成小组，让他们共同完成一些100以内

加、减法的应用题。通过小组合作，学生可以互相学习、互相帮助，培养他们的合

作意识和团队