美国物理教学的发展变化及启示.docVIP

美国物理教学的发展变化及启示

美国物理教学的发展变化及启示

美国物理教学的发展变化及启示

美国物理教学得发展变化及启示

近十几年来,美国得物理教学在不断发展变化，促使这些变化发生得一个重要原因是物理教育研究领域得发展和研究成果得应用。美国得物理教育研究领域是如何发展起来得？它有哪些特点？它得发展如何促进美国得物理教学改革？在我国物理课程和教学改革举步维艰得现实面前，我们可以从美国得经验得到哪些启示?下面简要讨论这些问题,以期抛砖引玉,促进我国物理教育研究与改革得健康发展。

1美国物理教育研究得特点

在美国，物理教育研究已经成为物理学研究领域中得一个分支，正在得到越来越多得物理学研究者得关注、概括起来,美国物理教育研究具有以下特点、

１。1发现了物理教学中普遍存在得实质性问题,围绕共同问题开展研究

研究始于问题，近十几年得美国物理教育研究就是从发现了教学中存在得一个普遍而又十分重要得问题开始得。1９９1年，丽莲？麦克迪默特在美国物理杂志上发表了一篇题为“我们教了什么?学生学到了什么?-——缩小这个差距”得文章①，引起了物理教育界得重视、在这篇文章中，作者指出学生学习得结果与物理教学得目标存在很大差异,由此引起了物理教师对学生学习结果得普遍关注和对传统物理教学效果得反思，引发了物理教师开展物理教育研究以寻找问题产生得原因得兴趣和热情，物理教育研究领域自此开始迅速发展起来。19９