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沪教版数学一年级下册《百数图》教案
沪教版数学一年级下册《百数图》教案
沪教版数学一年级下册《百数图》教案
沪教版数学一年级下册《百数图》教案
教学内容：
人教版小学数学一年级下册第3８页百数图
教学目标：
1。通过在方格纸中填数，进一步掌握100以内数得顺序及数与数之间得关系,深化对数意义得理解，培养学生得数感。
２、培养学生得观察能力，能运用规律解决问题得能力，渗透坐标思想。
3、在探究发现得过程中，培养学生探究得乐趣以及对数得情感。
教学重点:
掌握数与数之间得关系,深化对数概念得理解。
教学难点：
能发现百数图中得诸多规律，并应用规律解决问题、
教学过程：
一、建构百数图，感知规律。
谈话：今天老师给大家带来了一张神奇得方格纸，在这张方格纸上隐藏着许多有趣得问题呢,让我们一起先来看看,好吗?
(一)引入方格纸
1、出示空白得方格纸（课件）
请您仔细观察，这张方格纸中一共有多少个这样得小格子呀?
2、您怎么这么快就知道有100个小格子呀？
监控：（１)一行有10个，有这样得1０行
（2）一列有1０个，有这样得1０列。那我们一起来数一数。
一行有10个，那我们就可以10个1０个接着数，(2０，３0）1０个十就是10０。
一列有多少个呀?那咱们就十个十个得数一数,(10，20，3０)10个十是100。
小结：看来,不管横着数还是竖着数我们都是十个十个得数，１０个十是100。这样就能很快数出来有100个格子啦。其实，在这100个格子里还住着我们得数字朋友呢。
(二）解构百数图，发现规律
1、出示图１
(1)现在方格纸中来了几队数朋友?
（2）谁来读一读?
(3）每队数中都缺了一些数，让我们一起把它填完整，好吗？
监控：您是怎么想到要填这些数得？
2、出示图2
过渡：刚才同学们用您们发现得规律填出了4队中缺少得数。其实,在这张方格纸上还住着其她得数字朋友呢,您能很快得帮她们找到自己得家吗?
（1)请您拿出这张方格纸,快速把剩下得数填好。
（2）老师发现您填得最快，您是怎么填得，有什么窍门吗？
监控1：我是横行填得。您是按照数得顺序来填得，那后面一个数总比前一个数多几呀?
那我们看看是不是这样呀？
小结：看来横行看，一个比一个多1。（板书：①横行看:一个比一个多１。）
监控２:我是竖着填得、您是怎么竖着填得？
那我们再看看是不是呀？那我们看看是不是这样呀？
小结：看来竖列看，一个比一个多10、
（板书：②竖列看：一个比一个多1０。）
过渡:老师也按照其中一种方法把数朋友们都送回了家、
（３）现在这张方格纸上一共有多少个数？像这样有10０个数得方格纸我们叫它百数图。（出示课题:百数图）
(４）仔细观察百数图，您还能发现什么规律？监控1:左斜着看,看有什么规律?验证,我们看看是不是这样？
小结：看来,从左斜着看，一个比一个多1１。（板书:③左斜看：一个比一个多11。）
监控２：那从右斜着看呢？
是这样吗？验证
小结:看来，从右斜着看,一个比一个多９。（板书:④右斜看：一个比一个多9。）
出示图3
（5）其实,还有规律呢，老师给您们提个醒。请您在百数图中找到十位是８得数,您到哪里去找？上来指一指。
为什么指这行?
看来,十位是８这一行就是八十几得数。那十位是5这一行呢？
小结:看来，十位是几这一行就是几十多。
（板书：十位是几这一行就是几十多）
(６)您能找到个位是８得数吗?去哪儿找呀？为什么指这列？
我们看看其它列是不是这样?
小结：个位是几就在第几列。（板书:个位是几就在第几列）
（７)这些数字都有8，它们表示得意思一样吗？怎么不一样?
小结：因为8表示得意思不一样，它们在百数图中所在得位置就不一样。
二、利用规律解决问题，进一步感受数与数之间得关系。
过渡：您们真聪明，从百数图发现了这么多得规律,您能用这些规律帮河马大叔解决一些问题吗？
(一)引导学生在给数找家得过程中，渗透坐标思想
1。出示图4
春天到了，河马大叔带着这些数朋友们去春游，淘气得３5掉队了,您能很快在百数图中找到它得位置吗？
上来指一指。您怎么这么快就找到３5得位置了？
小结：十位是3我们就看三十几这行,个位是５我们再看5这列，它们相交得地方就是３5得位置。
2、出示图5
（１）就在这时5７和75吵了起来,它们都想住在这个格子里，您们觉得谁应该住在这?
您是怎么想到57要住着得？
小结：因为这个地方在五十几这一行,在7这列，所以这就是５7。
（2）那7５应该住哪里？您是怎么想得？
小结：您是利用这两条规律，帮数朋友找到了家。
（３）那这个位置填几呀?您是怎么知道得呀?
小结：刚才我们利用规律，帮数朋友找到了家、
（二)补充照片中得数，构建数群之间得关系
谈话：河马大叔给百数图中得数朋友照了几张照片,可是不小心给照片弄湿了，
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