- 1、本文档共43页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
秋小学语文三上核心素养教案+大单元整体教学设计
单元整体设计
单元名称
第一单元
一、单元教材分析:
本单元以“学校生活”为主题,编排了《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》三篇课文,前两篇是精读课文,后一篇是略读课文。《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结;
《花的学校》是散文诗,通过丰富的想象,把童真书写得淋漓尽致,表现了孩子和妈妈之间深厚的感情;《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事,让学生养成不懂就要问的学习习惯。
本单元的语文要素是“阅读时,关注有新鲜感的词语和句子”。因此,在教学时,教师要引导学生主动关注自己感兴趣的词句,注意文中的特殊表达,将自主学习与相互交流结合起来,从课内阅读往课外阅读拓展。对习作部分,教师要找准定位,重在让学生“体会习作的乐趣”,有兴趣写,有信心写,应尽量设计新颖有趣的课堂教学形式,
引领学生以比较轻松的状态进入习作学习,实现与二年级写话的自然衔接、平稳过渡。
二、单元教学目标:
1.教学内容:三年级语文上册第一单元:学校生活2.单元知识结构:
本组教材以“学校生活”为主题,编排了《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》三篇课文,前两篇是精读课文,后一篇是略读课文。《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结;
《花的学校》是散文诗,通过丰富的想象,把童真书写得淋漓尽致,表现了孩子和妈妈
之间深厚的感情;《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事,让学生养
成不懂就要问的学习习惯。
三、核心素养目标:
①文化自信:掌握本单元要求会认、会写的字,背诵或默写诗文片段,让学生通过读课文有感情地朗读、感受具有新鲜感的词句,融人情境,感受课文中丰富的想象,能发挥自己的想象体会诗词意境,感受祖国文字的优美。
②语言运用:让学生通过读写结合的方式,唤醒其生活经验,积累并加工生活素材;让学生发挥想象,运用所学方法,写作并修改习作。阅读时能从所读的内容想开去。
③思维能力:观察大自然,热心参加校园、社区活动,积累活动体验。结合语文学习,用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
④审美创造:让学生从课内向课外延伸,了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。培养学生热爱大自然的感情,并能感受大自然给我们生活带来的乐趣。
四、教学重难点:
1.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。
2.培养学生热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。
单元主备人:
课时教学设计
课题
1大青树下的小学
课型:
新授
课时:
第一课时
授课时间
第周年月日第节周节数:
1.核心素养目标:
①文化自信:正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,能找出课文中有新鲜感的词句。
②语言运用:认识“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字,会写“早晨、穿戴”等16个词语。引导学生运用多种方法识记生字。
③思维能力:正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面。进一步交流课文中有新鲜感的词句,理解“大青树下的小学”的特别。
④审美创造:能用自己的话说一说这所小学的特别。
思政元素:学生自尊自重,自信自强,尊重他人
2.学习重点难点:
能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。
3.教学准备:PPT
4.学习活动设计:
环节一:单元导读,发现“新鲜”
1.聚焦“单元导语”。2.揭示课题。
教师活动:
课件出示图片:
1.课件出示三年级教材封面(上
学生活动:
1.学生对比三年级教材,说说自己的发现。
册)、对应目录、某个单元的内容。
2.介绍篇章页:每个单元课文开
始前多了一页,这一页叫“篇章
2.学生自由读篇章页的内容和谈体会。
3.默读篇章页上半部分的句子后
页”。
3.说一说这个单元的主题是什么?
说一说这个单元的主题是什么?
4.画出学习本单元课文的要求
后,交流:什么是“新鲜感”。
4.交流:你认为什么是“新鲜感”?
5.揭示课题:让我们走进第1
课,切实体验课文中有新鲜感的词语有哪些,它们“新鲜”在哪里。(板书课题)
5.齐读课题两遍1.《大青树下的小学》。
活动意图:
三年级开始,教材编排体例与一、二年级有很多不同,其中最为明显的是“单元导语”的出现。关注篇章页的学习,能更好地培养学生的整体阅读意识,有助于学生明确整个单元的学习内容及学习目标,有利于学生的语文综合素养的提升。
1.学习生字、生词。
2.初读课文,整体感知。
教师活动:
1.请学生自由读课文,初
您可能关注的文档
- 2025(新教科版)科学四年级上册全册同步课时练习(含答案) .pdf
- 胺基化工艺考试试卷及答案(完整版) .pdf
- 2024核心素养视域下小学美术大单元教学设计探究 ——以版画单元教学为例 .pdf
- 高考模拟作文写作:“人生”与“目标”导写及范文 .pdf
- 2024小学语文二上寒号鸟核心素养教案 .docx
- 某某交通投资公司各岗位廉政风险点及防控措施一览表.pdf
- 国家开放大学国开电大《幼儿园管理》形考 .pdf
- 《全科医学概论》复习备考题库(含答案) .pdf
- 2024教资笔试科目三高中政治高频考点笔记简答题材料分析教学案例模板 .pdf
- 某某居民社区各岗位廉政风险点及防控措施一览表.pdf
文档评论(0)