数学人教版（2024版）七年级初一上册 6.3.3 余角和补角 教学教案 教学设计01.docxVIP

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第六章几何图形初步

6.3.3余角和补角

【学习目标】

1.了解一个角的余角和补角的概念，能求出一个角的余角和补角；

2.经历探究互为余角和补角的性质的过程，初步掌握图形语言与符号语言之间的相互转化.

【学习重难点】

重点：余角、补角的概念及其性质．

难点：灵活运用余角、补角的概念及其性质解题．

【学习内容】

问题导入

(1)在一副三角尺中，每块都有一个角是90°，那么其余两个角的和是多少？它们有什么关系呢？

(2)观察方格如图中的两个角，你能猜想∠1＋∠2等于多少度？它们有什么关系呢？

新知探究

1．余角的概念

如果两个角的和等于_________，就说这两个角互为余角，简称互余，即其中的一个角是另外一个角的余角．

如果∠1=30°，∠2=60°，我们可以说∠1与∠2互余，或者可以说∠1是∠2的余角，还可以说__________________________．

图中给出的各角，哪些互为余角？

2．补角的概念

如果两个角的和等于_________，就说这两个角互为补角，简称互补，即其中的一个角是另外一个角的补角．

如果∠1=45°，∠2=135°，我们可以说∠1与∠2互补，或者可以说∠1是∠2的补角，还可以说__________________________．

图中给出的各角，哪些互为补角？

思考：

∠β=18°，余角=，补角=.

∠β=35°，余角=，补角=.

∠β=78°，余角=，补角=.

∠β=63°，余角=，补角=.

观察可得：锐角的补角比它的余角大.

提醒：

①余角、补角都是成对出现的，单独的一个角、三个或三个以上的角之间不能说互余或互补；

②互余的两个角都必须是锐角，互补的两个角为一个锐角、一个钝角或两个角都是直角.

3．补角和余角的性质

思考：

(1)若∠1与∠2，∠3都互为余角，∠2与∠3的大小有什么关系？

因为∠1与∠2，∠3都互为余角，

所以∠2=90°-∠1，∠3=90°-∠1，

所以∠2=∠3.

(2)若∠1与∠2互余，∠3与∠4互余，且∠1=∠3，那么∠2与∠4的大小有什么关系？

因为∠1与∠2互余，∠3与∠4互余，

所以∠2=90°-∠1，∠4=90°-∠3，

因为∠1=∠3，

所以∠2=∠4.

由此，我们可以得到补角性质：

________________________________________________

类似地，余角的性质：

________________________________________________

巩固练习

1.若∠α=29°45′，则ㄥα的余角等于()

A.60°55′B.60°15′C.150°55′D.150°15′

2.已知∠1与∠2互余，∠1=(7x-2)°，∠2=(3x+2)°，则x的值是.

3.一个锐角的补角等于这个锐角的余角的3倍，求这个锐角的度数.

4.已知∠α的余角是它补角的15，求∠α的度数

典例剖析

例3．如图，点A，O，B在同一条直线上，射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC，图中哪些角互为余角？

分析：为余角的两个角的和是90°，而已知条件中隐含互为补角的条件，再利用角平分线的条件，便可以发现互为余角的角.

解：∵A，O，B在同一直线上，∴∠AOC和∠BOC互为补角，

又∵射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC，

∴∠COD＋∠COE=12∠AOC＋12∠

∴∠COD和∠COE互为余角，

同理，∠AOD和∠BOE，∠AOD和∠COE，∠COD和∠BOE也互为余角.

巩固练习

1.已知∠1与∠2互补，∠3与∠4互补，且∠1=∠3，那么()

A.∠2∠4B.∠2∠4C.∠2=∠4D.∠2与∠4的大小不确定

2.如图，将一副三角板叠放在一起，使直角顶点重合于点O，绕点O任意转动其中一个三角板，则与∠AOD始终相等的角是()

A.∠BODB.∠ABOC.∠BOCD.∠BAO

3.如图，D是直线EF上一点，∠CDE=90°，∠1=∠2，哪些角互为余角？哪些角互为补角？

课堂练习

1.图中给出的各角中，哪些互为余角？哪些互为补角？

互为余角：