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专业课原理概述部分
一、选择题:5道(每题1分,共5分)
1.《沁园春·雪》的作者是谁?
A.鲁迅B.毛泽东C.郭沫若D.徐志摩
2.下列哪个成语的意思是“通过观察别人的言行举止来学习”?
A.镜花水月B.拾人牙慧C.师心自用D.镜头效应
3.《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来”描绘了哪种自然景观?
A.山脉B.河流C.湖泊D.森林
4.下列哪个词语的拼音是“jìngshén”?
A.精神B.精深C.精湛D.精英
5.《离骚》的作者是谁?
A.屈原B.杜甫C.白居易D.苏轼
二、判断题5道(每题1分,共5分)
1.《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品。()
2.“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”出自唐代诗人李白的《赠汪伦》。()
3.《水调歌头·明月几时有》的作者是苏轼。()
4.《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来”描绘了山脉景观。()
5.《离骚》是唐代诗人屈原的作品。()
三、填空题5道(每题1分,共5分)
1.《沁园春·雪》中“北国风光,千里冰封,万里雪飘”描绘了北国的冬季景象。
2.《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”描绘了黄河的壮观景象。
3.《离骚》中的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”表达了屈原对理想的追求。
4.“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”出自唐代诗人李白的《赠汪伦》。
5.《水调歌头·明月几时有》中的“但愿人长久,千里共婵娟”表达了苏轼对亲人的思念之情。
四、简答题5道(每题2分,共10分)
1.请简述《沁园春·雪》中“北国风光,千里冰封,万里雪飘”的意境。
2.请简述《将进酒》中“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”的意义。
3.请简述《离骚》中“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的含义。
4.请简述“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这句诗的意思。
5.请简述《水调歌头·明月几时有》中“但愿人长久,千里共婵娟”的意义。
五、应用题:5道(每题2分,共10分)
1.请根据《沁园春·雪》中的“北国风光,千里冰封,万里雪飘”描绘一幅北国冬季的景象。
2.请根据《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”描绘一幅黄河的壮观景象。
3.请根据《离骚》中的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”创作一首表达对理想追求的诗歌。
4.请根据“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这句诗创作一首表达对友情珍惜的诗歌。
5.请根据《水调歌头·明月几时有》中的“但愿人长久,千里共婵娟”创作一首表达对亲人思念的诗歌。
六、分析题:2道(每题5分,共10分)
1.分析《沁园春·雪》中“北国风光,千里冰封,万里雪飘”的意境和表达的思想感情。
2.分析《将进酒》中“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”的意义和作者的情感表达。
七、实践操作题:2道(每题5分,共10分)
1.请根据《离骚》中的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”创作一幅描绘对理想追求的画作。
2.请根据《水调歌头·明月几时有》中的“但愿人长久,千里共婵娟”创作一幅描绘对亲人思念的画作。
八、专业设计题:5道(每题2分,共10分)
1.设计一个关于《将进酒》的封面,要求包含李白头像、诗名和诗中的关键意象。
2.设计一个关于《离骚》的插图,要求表现屈原在寻求理想过程中的坚定和执着。
3.设计一个关于《水调歌头·明月几时有》的动画片段,要求表现苏轼对亲人的思念之情。
4.设计一个关于《春晓》的朗读视频,要求包含朗诵者的形象、背景音乐和诗中的自然景象。
5.设计一个关于《赠汪伦》的书法作品,要求体现李白与汪伦之间的深厚友谊。
九、概念解释题:5道(每题2分,共10分)
1.解释“意境”在《沁园春·雪》中的含义。
2.解释“浪漫主义”在《将进酒》中的体现。
3.解释“象征”在《离骚》中的运用。
4.解释“豪放派”在《水调歌头·明月几时有》中的特点。
5.解释“抒情”在《春晓》中的表达方式。
十、思考题:5道(每题2分,共10分)
1.思考《沁园春·雪》中“北国风光,千里冰封,万里雪飘”的寓意。
2.思考《将进酒》中“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”的哲理。
3.思考《离骚》中“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的现实意义。
4.思考“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这句诗的感人之处。
5.思考《水调歌头·明月几时有》中“但愿人长久,千里共婵娟”的情感表达。
十一、社会扩展题:5道(每题3分,共15分)
1.结合实际,谈谈《沁园春·雪》中“北国风光,千里冰封,万里雪飘”对当代环境保护的启示。
2.结合历史,分析《将进酒》中“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”对黄河治理的思考。
3.结
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